深入研究課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)效率課件-閱讀頁
2025-03-02 13:42本頁面
【正文】 浙江省教育廳 2023年 8月 31日基教 150號(hào)文 一個(gè)高效率的課堂特征 民主的課堂氛圍 有效的組織程序 活躍的思維互動(dòng) 最大限度的目標(biāo)達(dá)成 學(xué)生的發(fā)展 最佳狀態(tài) 完全由教師控制 完全由學(xué)生控制 課堂教學(xué)效率的定義 課堂教學(xué)效率＝ 有效教學(xué)時(shí)間 247。上升為數(shù)學(xué)意識(shí) 。 深入研究 課堂教學(xué) 提高課堂 教學(xué)效率 對(duì)數(shù)學(xué)課程的新認(rèn)識(shí) 隨著時(shí)代的發(fā)展 ,數(shù)學(xué)自身意義本質(zhì)上的變遷，呼喚高中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的變革。 數(shù)學(xué)是工具 數(shù)學(xué)是技術(shù) 數(shù)學(xué)是文化 課程目標(biāo)上的新變化 五項(xiàng)基本能力（空間想象、推理論證、運(yùn)算求解、 抽象概括、數(shù)據(jù)處理 ）； 數(shù)學(xué)地提出、分析、解決問題的能力； 數(shù)學(xué)表達(dá)與交流的能力； 獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力 ； 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 。 新課標(biāo)的新要求 重視學(xué)生世界觀、方法論的培養(yǎng) 從注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向注重動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神 提高學(xué)生的思維質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的潛能 從注重教育的社會(huì)屬性到注重教育的人本屬性 浙江省教育廳重申輕負(fù)高質(zhì) 要以課程改革為契機(jī)，深入 研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效 率和質(zhì)量。 實(shí)際教學(xué)時(shí)間 100% 這里的有效包括 : 教師有效的“教”和學(xué)生有效的“學(xué)” 表現(xiàn)在經(jīng)過一段時(shí)間后學(xué)生 應(yīng)獲得了具體的進(jìn)步或發(fā)展 提高課堂教學(xué)效率的由來 自 17世紀(jì)捷克的著名教育家夸美紐斯提出建立定班、定員、定時(shí)的班級(jí)授課制以來，世界各國(guó)的教學(xué)論專家都?xì)椌邞]地在探索這種教學(xué)制度的機(jī)制特點(diǎn)，研究在規(guī)定課時(shí)內(nèi)提高教學(xué)效率的途徑及
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1