人教必修1赤壁賦4-閱讀頁
2024-12-07 11:25本頁面
【正文】 感情融于景物描寫之中 ， 將滿腔的悲憤寄離在曠達的風貌之下 ， 通過 “ 變 ” 與 “ 不變 ” 的哲理思辯顯示了豁達樂觀的情懷 。 《 蘭亭集序 》 “向之所欣 ， 俯仰之間 ， 已為成跡 ，猶不能不以之興懷；況修短隨化 ， 終期于盡 。 陽春布德澤 ， 萬物生光輝 。 ” 《 將進酒 》 “君不見朝如青絲暮成雪 ， 高堂明鏡悲白發(fā) 。 課堂作業(yè) 比較 《 定風波 》 與 《 赤壁賦 》 的思想內容。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。 ” 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。 “一蓑煙雨 ” “ 蕭瑟處 ” 可以看作蘇子仕途坎坷之路 ， 也可以認為是其人生的坎坷之路 ， 總之在坎坷之路中蘇子是抱著 “ 誰怕 ”“ 也無風雨也無晴 ” 的超脫態(tài)度及其樂觀的精神 。 六、布置作業(yè) (注重知識積累，運用比較的學習方法，進行知識拓展沿伸。
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