人教必修1赤壁賦4-展示頁
2024-11-29 11:25本頁面
【正文】 （ 3）分析第三、四自然段。三明九中 陳德魁 赤 壁 賦 (二 )檢查學案 （ “ 以、而 ” 的用法比較復雜，課文又多次出現，因而重點突出文言虛詞的掌握） 以 引進動作、行為的工具、憑借 引進動作行為的原因。作“因為”、“由于”解釋 引進動作、行為涉及的對象，可譯為 “ 把 ” 介詞 連詞 ：連接兩個或兩個以上的動詞或動詞性短語，表示它后邊的行為是它前邊行為的目的或結果 而 連詞 遞進關系 承接關系 轉折關系 假設 關系 并列關系 修飾關系 作為連詞的“而”是文言文虛詞的重點 根據 “而”的用法，從課文找出例子來加以說明。 （這是課文重點部分，最能體現蘇軾的人生觀，因此宜展開討論，以此培養(yǎng)學生的能力，充分調動學生的積極性） 問：客為何而悲，蘇子以何作答？
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