【正文】 事業(yè)剛剛開始不久，日本侵略者的鐵蹄就踏遍了 華北 的大片地區(qū)。林家有盡心報(bào)國(guó)的家風(fēng)，林徽因的兩位堂叔 林覺(jué)民 、林尹民均在 黃花崗 72烈士之列。我覺(jué)得現(xiàn)在我們做中國(guó)人，應(yīng)該要頂勇敢，什么都不怕，什么都頂有決心才好。從1941年起，她就經(jīng)常發(fā)燒臥床，從此再?zèng)]有享受過(guò)健康人的歡樂(lè)。也許沒(méi)有人知道，林徽因?yàn)榱诉@兩部著作耗費(fèi)了多少心血，在健康方面又付出了多大的代價(jià)。梁思成也支持她的選擇，雖然他們都知道這意味著什么。為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡， 盟軍需要一張?jiān)敿?xì)標(biāo)明文物地點(diǎn)的地圖?？赡芎芏嗳瞬恢溃只找蛞患覂纱坞U(xiǎn)些在日軍的轟炸中喪命，其三弟林恒和梁思成的弟弟梁思忠均犧牲在與日寇作戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。 1949年初，林徽因所住的清華園解放了。這一年，林徽因被聘為清華大學(xué)建筑系一級(jí)教授，從此她便把自己的命運(yùn)同新中國(guó)連在了一起。她曾說(shuō)過(guò)，自己從小受歐美教育，但珍視中國(guó)；一個(gè)有愛(ài)國(guó)心的中國(guó)知識(shí)分 子，是不會(huì)也不該選擇這樣的時(shí)機(jī)離開祖國(guó)的。她發(fā)表了大量的有關(guān)建筑的論著，并以驚人的毅力參與首都的城市規(guī)劃工作，設(shè)計(jì)了八寶山革命公墓主體建筑。為了挽救古都僅存的完整牌樓街，林徽因在一次會(huì)議上與當(dāng)時(shí)的北京市負(fù)責(zé)人發(fā)生了面對(duì)面的沖突。 而那時(shí)她肺病已重，以致激動(dòng)時(shí)只能發(fā)出喉音。 為中華人民共和國(guó)設(shè)計(jì)國(guó)徽?qǐng)D案，是林徽因最光榮的任務(wù)。而這時(shí)，她已經(jīng)病弱到幾乎不能從座椅上站起來(lái)了。她被安葬在八寶山革命烈士陵園一個(gè)偏僻的角落里，墓碑上鐫刻著一簇有著濃厚民族韻味、豐滿又秀麗的漢白玉花圈。 （摘編自梁從誡《建筑家的眼睛，詩(shī)人的心靈》） 相關(guān)鏈接： ①林徽因（ 19041955），原名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó) 徽 深化方案的設(shè)計(jì)者。林徽因有著傾城的貌，出眾的才，在詩(shī)歌、散文、小說(shuō) 、戲劇、繪畫、翻譯等方面成就斐然，早在 30 年代就素有“一代才女”的美譽(yù)。我常常折服于徽因過(guò)人的藝術(shù)悟性。那時(shí)期，父親的論文和調(diào)查報(bào)告大多經(jīng)過(guò)她的加工潤(rùn)色。（梁從誡 回憶我的母親林徽因 ） (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A．林徽因和梁思成的個(gè)人志趣和愛(ài)好完全一致，他們將研究建筑學(xué)作為終身追求的 事業(yè)，二人取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相支持，可謂是珠聯(lián)璧合，相得益彰。 C．林徽因集才華和美貌于一身，她不僅在建筑學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)，而且在文學(xué)藝術(shù)方面成就斐然，贏得了“一代才女”的贊譽(yù)。 E．戰(zhàn)亂時(shí)期動(dòng)蕩的環(huán)境、惡劣的生活條件、繁重的工作，擊垮了林徽因的 身體，她所取得的重要成就，都是以犧牲自身健康作為代價(jià)的。（ 6分） （ 3）林徽因身患重病，卻一再謝絕去美國(guó)療養(yǎng)的邀請(qǐng)。（ 6分） (4)林徽因有哪些品質(zhì)最應(yīng)該為后世所銘記？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ǎ?5分） 【答案】 （ 1） B C（答 B給 3分，答 C給 2分，答 D給 1分；答 A、 E不給分） （ 2）①研究建筑學(xué)。②保護(hù)古建筑。③參與首都城市規(guī)劃工作。（每答出一點(diǎn)給 2分。②為了實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)夙愿，即使在健康方面付出很大的代價(jià)也在所不惜。（每答出一點(diǎn)給 2分。為了打破日本學(xué)者的斷言，和梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的觀念來(lái)系統(tǒng)研究中國(guó)古建筑；明確表示寧死不做亡國(guó)奴；和新中國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，與離開祖國(guó)的知識(shí)分子斷交，積極投身新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)。對(duì)中國(guó)古建筑懷有深深的熱愛(ài)，尋找、研究、保護(hù)古建筑。很早就確立研究建筑學(xué)的志愿；長(zhǎng)期忍受病痛的折磨， 全身心地投入到工作之中。開展批評(píng)犀利敏捷，從不拐彎 抹角，模棱兩可；為保護(hù)北京古城敢于當(dāng)面斥責(zé)政府負(fù)責(zé)人。二戰(zhàn)時(shí)保護(hù)日本奈良古建筑，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)者的襟懷與良知。意思答對(duì)即可。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。 （ 2） 試題分析：這是一道信息篩選的題目，首先要求審清題干，確 定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。分條作答。能力層級(jí)為分析綜合 C。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。 （ 4）試題分析：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答。此題屬于前者，首先明確自己的觀點(diǎn)再用文中的材料和事實(shí)論證。能力層級(jí)為探究 F。 ② 春天來(lái)了，校園里到處都煥發(fā)著生機(jī)，同學(xué)們也似乎比往常更有活力，一個(gè)個(gè)________，課間時(shí)滿校園地嬉戲玩鬧。 A．朝氣蓬勃 風(fēng)華正茂 生龍活虎 B． 生龍活虎 風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃 C．朝氣蓬勃 生龍活虎 風(fēng)華正茂 D．風(fēng)華正茂 生龍活虎 朝氣蓬勃 【答案】 D 【解析】 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。 14． 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒(méi)有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改 變所致。 C．詩(shī)歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進(jìn)，引人思索，帶給人更多的美感。 【答案】 B 【解析】 試題分析：本題考查語(yǔ)病。 C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“擔(dān)當(dāng)”和“文化精神”搭配不當(dāng)。語(yǔ)病題通常的 做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒(méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 A．②④①③ Ｂ．①④②③ Ｃ．④②③① Ｄ．④③①② 【答案】 C 【解析】 試題分析：首先對(duì)所提供的四個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行排序。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。然后分析整體語(yǔ)境。這樣，來(lái)到村里 —— 聽到廣播 —— 不顧疲勞 —— 扔下背包 —— 投入戰(zhàn)斗， 自然 連貫，語(yǔ)意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語(yǔ)，排序基本確定為④②③①。經(jīng)過(guò)語(yǔ)境分析，句間關(guān)系分析，確定無(wú)誤。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。每處不超過(guò) 15個(gè)字。 ① 。隨著時(shí)間的推移， ② ，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒。這就是病毒進(jìn)化的形式。 【答案】①這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太準(zhǔn)確 ②這些基因提高了獨(dú)立的能力 ③大部分病毒感染完全沒(méi)有危害（或：進(jìn)化完美的病毒對(duì)生命體沒(méi)有危害） 【解析】 試題分析：解答此題，要注意把握語(yǔ)段的中心和空格前后的內(nèi)容等?？崭瘼谑墙忉尣《臼菑募?xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)的，從“能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒”等內(nèi)容可以看出，②處應(yīng)填“基因的能力提高”等相關(guān)內(nèi)容。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 17. 請(qǐng)為下面的漫畫擬寫題目（不超過(guò) 8個(gè)字），并寫出漫畫寓意（不超過(guò) 30個(gè)字）。（ 2分） 【解析】 試題分析：這類題目在解答時(shí)要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點(diǎn)。本題漫畫，畫面上是一只手拿著一部手機(jī)，從手機(jī)的底部生出許多植物一樣的根須，根須向下方人的手腕部分延伸，將人的手腕牢牢纏住。擬題可以 概括主題來(lái)擬，也可以概括畫面主體內(nèi)容來(lái)擬。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。而這些事，如果我們之前考慮周全些，是可以避免的。 要求：①記敘文 ②立意自定 ③書寫規(guī)范 ④不得抄襲 【答案】 不該發(fā)生的事 在我記憶的長(zhǎng)河中，發(fā)生了許許多多的事情，但最令我記憶猶新的，還要數(shù)那件使我至今難忘的不該發(fā)生的一件事情?? 那天早 上，天下著蒙蒙細(xì)雨，我卻醒得格外早，穿好衣服后，便小心翼翼地來(lái)到了爸爸媽媽的臥室，生怕吵醒他們，悄悄地從媽媽的衣服口袋里掏出錢包，拿了 3元錢和一把傘，背著書包上學(xué)去。我像一匹餓狼似的，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕膶⒛峭朊鏃l一掃而光，連面湯也喝得一滴不剩。等我走到快要到校門時(shí)，才想起雨傘忘在了面館，于是我又不由自主地向面館走去。想著想著，已要到面館了，我的心就像波濤洶涌的大海，一波未平，一波又起。這時(shí)我看見(jiàn)那個(gè)老板娘手里正拿著我的雨傘，還大聲吆喝道：“這是誰(shuí)的雨傘？”我便連忙低著頭走上去，接過(guò)雨傘，聲音顫抖地說(shuō)了聲“謝謝”。離開面館后，我的腳像灌了鉛似的，一下子沉重了許多，心里更 不平靜了?？刹恢趺吹?，平時(shí)香甜可口的糖果突然讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味，使我感到惡心?? 從那以后，我再也不敢到那家面館去吃面了。如果那天我沒(méi)有不付錢，我現(xiàn)在不會(huì)痛苦、內(nèi)疚，如果時(shí)光能倒流，我一定不會(huì)做出這樣的事。對(duì)于這類作文，學(xué)生首先要確定文章的立意。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。