部編版一年級下冊語文閱讀復習教案-閱讀頁
2024-08-28 15:28本頁面
【正文】 讀中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。尤其逗號、句號、問號、感嘆號出現(xiàn)的頻率最高。(1)爸爸 你那把澆花用的水壺呢 如果我提著它 走到橋上 把水灑下來 那不就是我在下雨嗎 你就不用挑水去澆田了 你高興嗎(2)今晚就在這兒住下吧 你瞧 夏夜多美呀3．集體交流，教師相機講解：給句子或段落加標點時一定要多讀一讀句子或段落。當一個句子表達疑問的意思時，就用問號。4．課件中補充答案，引導學生體會標點蘊含的感情，練習有感情地朗讀。1．引言：文章中的插圖能通過畫面清楚地表達故事情節(jié)， 幫助我們理解文章內容。怎樣借助插圖來閱讀呢？老師為你支幾招。(1)學生自由朗讀《小壁虎借尾巴》，然后觀察畫面，借助畫面說一說，小壁虎都向誰借尾巴了？用自己的語言復述文章內容。3．講解第二招：觀察圖畫最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對應的內容。再讀一讀第6自然段，讓學生說說又有什么體會。再讀一讀第6自然段，就能真切地體會到小壁虎因借不到尾巴的難過之情了。例如：《小壁虎借尾巴》最后一個自然段——“小壁虎轉身一看，高興得叫了起來：‘我長出一條新尾巴啦！’”小壁虎怎么一下子就長出新尾巴了呢？觀察幾幅插圖就會發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴不是一下子長出來的，而是在借尾巴的過程中一點一點地長出來的。1．引言：每一篇文章都飽含著作者的情感，仔細體會，才能走進文章的情感世界！那么，怎么表達自己讀文之后的感受呢？2．講解：首先，我們要讀懂文章內容，根據(jù)文章內容表達自己的閱讀感受。讀懂了這些，我們就能感受到：小猴子太貪心，做事應該一心一意，做好一件事再去做另外一件事。例如，《胖乎乎的小手》結尾一段，蘭蘭說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！”讀一讀蘭蘭的話，她是要告訴我們：我們要多幫家里人做事，長大了要做更多的事，這樣我們的家人才會更高興。2．完成右側習題一、二。羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊來到菜園。羊媽媽拔了一個蘿卜。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。羊媽媽拔了一棵小白菜。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”1．讀句子，加上合適的標點符號。(1)西紅柿的( )(2)蘿卜的( )(3)白菜的( )二、閱讀訓練二。有一天，他問白頭翁：“白頭翁爺爺，誰能和我交朋友呢？”小斑鳩慚愧地說：“我強占過他的巢，他不會和我交朋友的。白頭翁說：“你可以去和啄木鳥交朋友，他勤勞、正直！””小斑鳩為難地說：“不行啊，前幾天我和他打了一架，把他啄得頭破血流。白頭翁嘆了一口氣說：“哎，你總是欺負別人，誰還愿意成為你的朋友呢？”1．認真讀讀短文，你知道這些小動物的優(yōu)點嗎？ 選一選，填一填。啄木鳥( )。A．勤勞、正直 B．熱情、善良 C．天真、活潑2．小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。3．如果小斑鳩想和小麻雀成為好朋友，他想向小麻雀道歉
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