部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案(完整版)
【正文】 ．課件出示“專題訓(xùn)練一”，學(xué)生自己完成。那么，怎樣閱讀才是有效閱讀呢？讓我們一起踏上今天的復(fù)習(xí)之旅吧。(重點(diǎn))4．能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。5．能借助文章中的插圖進(jìn)行閱讀。二、閱讀專項(xiàng)講解(一)能聯(lián)系上下文了解文章中詞語的意思。小松鼠找花生大樹旁邊的地里種了許多花生?！耙欢涠洹钡囊馑际? ( )B．小松鼠想把花生摘下來，留到冬天吃。2．課件出示句子，學(xué)生自由朗讀句子。6．討論：貓頭鷹說：“誰說的！那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，我的全身就冷絲絲的！”貓頭鷹說的那個圓圓的發(fā)亮的東西是什么呢？7．集體交流，教師相機(jī)解析：為什么貓頭鷹認(rèn)為那圓圓的發(fā)亮的東西冷絲絲的呢？讀一讀第一句話就能知道，天快要黑下來的時(shí)候貓頭鷹才出來活動，因此它看到的圓圓的發(fā)亮的東西是在晚上出現(xiàn)的，就是月亮。三、布置作業(yè)1．和家人一起展開課外閱讀，把今天老師講過的閱讀方法推薦給家人。小兔來到樹下，摘下紅紅的果子，把它堆滿籃子，送給病床上的熊伯伯。2．小兔的小樹，為什么是四季到來的信號？把正確答案的序號填在括號里。全世界的人都欣賞他的畫，都知道他是一個繪畫大師。芬奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。( )(2)( )(2)老師要訓(xùn)練達(dá)”太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看，可是什么也沒看見。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標(biāo)點(diǎn)符號。(1)爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了， 你高興嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！(二)能借助文章中的插圖閱讀。(1)組織學(xué)生觀察《小壁虎借尾巴》第5幅插圖并讓學(xué)生說說體會到了什么。例如，《小猴子下山》一課，我們在讀課文的過程中會知道：猴子下山后先掰了玉米，看見桃子就扔了玉米摘桃子，看見西瓜就扔了桃子摘西瓜，看見小兔就扔了西瓜追小兔，最后小兔子跑進(jìn)樹林里不見了，小猴子只好空著手回家了。他們走到蘿卜地里。小羊要吃西紅柿的葉子。好吃。小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他是笨蛋，他不會原諒我的。小麻雀( )。這是為什么呢？請你閱讀短文，用“ ”畫出答案。白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！”孤單的斑鳩小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。(1)秋天來了 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜(2)羊媽媽帶著小羊到哪里去收菜呢2．羊媽媽帶著小羊到了菜園的哪些地方？(1)________ (2)________(3)________3．讀了短文，填一填。小羊要吃蘿卜葉子。然后，我們可以抓住飽含情感的句子，根據(jù)這些重點(diǎn)句子表達(dá)自己的閱讀感受。(2)小結(jié)：插圖中，小壁虎滿臉愁容，可憐巴巴地趴在石頭上。而且，我們在讀文章時(shí)常常會遇到一些問題，有時(shí)，這些問題的答案會藏在圖畫中。2．課件出示課文片段，
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