教學(xué)案設(shè)計模板-閱讀頁
2024-08-23 16:53本頁面
【正文】 讀課文第二段，課堂交流：這一情節(jié)中體現(xiàn)的人物形象。 點撥本段中的通假字及詞類活用現(xiàn)象。四、互動展示 評研深化再讀課文思考： 本文中記述的起義的原因、經(jīng)過。帶著情感反復(fù)誦讀，在讀中再現(xiàn)春天的情境畫面，做到眼中有畫，心中有情。由各小組長組織組員討論交流四個問題，并進(jìn)行匯總、記錄，確定小組互動展示人工。后展示的小組不能重復(fù)前面小組的成果，只能說出自已小組的不同思考。 歸納本課中出現(xiàn)的通假字。練習(xí)：熟讀課文，口頭翻譯前兩段。針對問題一可要求學(xué)生，聯(lián)系以前學(xué)過的《從百草園到三味書屋》寫景部分，對照思考。但不做任何提示。根據(jù)完成情況組織小組交流，并對共性問題進(jìn)行啟發(fā)引領(lǐng)。一個小組展示，其它小組可進(jìn)行補(bǔ)充。 詞語： 1 之：① 去、往，動詞。 ③ 助詞，的。 “……，……也?！?二 1 起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。 3 為起義作輿論準(zhǔn)備置書魚腹、篝火狐鳴。課后反思
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