康復(fù)專業(yè)十二五建設(shè)規(guī)劃-閱讀頁
2024-08-20 21:09本頁面
【正文】 職業(yè)技能鑒定及康復(fù)治療服務(wù)功能。 （1）探索建設(shè)PT、OT的培訓(xùn)課程，申報我校成為培訓(xùn)機構(gòu)。（3）探索與社區(qū)共建引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)、服務(wù)社會的開放式教學(xué)載體“社會康復(fù)資源中心”，形成共建機制和管理制度。 （5）以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，成立康復(fù)志愿者小組，以社區(qū)康復(fù)服務(wù)為載體，開展愛心助殘活動，利用業(yè)余時間，到社區(qū)、敬老院等參加康復(fù)志愿者服務(wù)活動，鍛煉學(xué)生職業(yè)技能與溝通能力，培養(yǎng)愛心與奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)業(yè)意識，有利于綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的提高。（2）開展課程建設(shè)與教學(xué)改革、科研課題、橫向課題研究，開發(fā)12套多媒體教學(xué)軟件、申報12項校級或以上課題和研發(fā)一個康復(fù)治療資源庫；為專業(yè)學(xué)生、康復(fù)專業(yè)教師、臨床康復(fù)醫(yī)生、治療師、護士以及患者和家屬等提供康復(fù)網(wǎng)絡(luò)平臺；共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（4）推進(jìn)考試改革，突出對學(xué)生應(yīng)用能力的考核，2015年底前，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的部分課程要建立試題庫，實踐課程要建立完善的應(yīng)用能力考核標(biāo)準(zhǔn)。 建立健全包括項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度和項目負(fù)責(zé)人制度，做到機構(gòu)落實、人員落實、責(zé)任落實、方案落實、資金落實、獎懲落實。3. 管理保障深化人事制度改革改革。因此，必須全面提高管理水平，按照“精干、高效”的要求，“按需設(shè)崗，按崗選人，競爭上崗，擇優(yōu)錄用”，通過科學(xué)、規(guī)范、高效的管理，形成具有較強敬業(yè)精神和團隊協(xié)作精神的管理隊伍。積極推動學(xué)校層面從政策上對新專業(yè)建設(shè)予以傾斜，積極爭取省、國家建設(shè)專項資金，符合政策前提下吸引社會辦學(xué)資金。推進(jìn)教學(xué)改革。其次是進(jìn)一步加強教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，以“啟發(fā)式”、“討論式”、“自學(xué)式”等靈活多樣的教學(xué)方法取代“填鴨式”、“灌輸式”等傳統(tǒng)的教學(xué)手段；第三是以考試為切入點，加強考試內(nèi)容、考試方法和考試形式的改革。 專業(yè)整理分享
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