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2024-08-02 16:15本頁面
【正文】 學氛圍，激發(fā)學習者參與教學活動，提高學習者學習積極性，增強學習者學習信心與成就感。十、教學條件設 備 名 稱單位最低數(shù)量PC機臺50多媒體電子教室軟件套1Photoshop CS3軟件臺1十一、學生學習與評價體系 學生學習任務單課題名稱日期地點班 級組別姓名學習目標知識技能目標過程方法目標情感價值目標學習任務學習內容項目制作要求任務實施操作提示項目拓展書面作業(yè)項目活動評價單課題名稱日期地點班 級組別姓名類別項目內容要求學生自評小組互評教師評定溝通能力學習能力職業(yè)道德總體評價教師寄語：學生學習小結(學習日志)小組自評、互評和教師評價的結果均用A、B、C、D四個等級來表示，其中A表示優(yōu)秀；B表示良好；C表示合格；D表示不合格。本方案只是提出一個大概的方案，希望能起到拋磚引玉的效果！特以下幾點說明：1）、評估體系分為學生關鍵能力的評估a. 溝通協(xié)作能力的評價：主要是學生尋找團隊幫助、與團隊合作完成任務的能力評價自學能力的評價(20%)b. 學習能力的評價：主要是從反饋表的填寫、個人小結、作品完成情況的評價(50%)c. 職業(yè)道德的評價：主要是從學生出勤等勞動紀律方面的評價(30%)2）、專業(yè)知識能力評估a. 平時提問回答情況；(10%)b. 課堂、實訓筆記本、作業(yè)本批閱；(10%)c. 平時作業(yè)情況評價；(40%)d. 大考核作品情況評價；(40%)3）、總評成績=關鍵能力成績X 50%+專業(yè)知識能力評估成績X 50%學生項目Xn評價表學生學號姓名班級項目n關鍵項目n專業(yè)項目n總評第 9 頁 共 9 頁
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