記敘文復(fù)習(xí)-閱讀頁
2024-11-29 02:21本頁面
【正文】 由的簡答題，要求考生判斷準(zhǔn)確，解說清晰而又簡明； 品味 表達(dá)技巧、文章語言的賞析題要求考生有一定的閱讀品析能力等，都要集中訓(xùn)練，重點(diǎn)突破。如回答 “概括題 ”，語言要高度概括；回答 “解釋題 ”，語言要簡潔明了；回答 “道理題 ”，語言要層次分明；回答 “想象題 ”，語言要生動(dòng)簡練等。這都需要我們注意訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確連貫的語言表達(dá)，做到書寫秀麗、語言簡潔、表述準(zhǔn)確。 在答題時(shí)，靈活引用古詩文、名言警句，使答案具有文學(xué)美?？山柚米饕韵禄卮穑? “‘慈母手中線，游子身上衣。我當(dāng)孝她敬她 —— 在我生活的每一天。 如讀《人生》一文，要求寫出對(duì)人生的感悟，綜合運(yùn)用排比、比喻可作如下回答： “人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)；人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼。 下面是某同學(xué)答案中的一句話：“這個(gè)故事很感人，我讀后受到了震撼，我終生不會(huì)忘記。如若添上幾個(gè)成語，變換一下句式便會(huì)大有改觀：“這是一個(gè)感人至深，催人淚下的故事，它使我的靈魂得到了洗滌，使我的人格得到了升華，我將永銘心頭，沒齒不忘！ ” 總之，感悟題讓答題的語言亮起來，就要在語言表達(dá)上多一點(diǎn)文采，少一點(diǎn)干癟；多一點(diǎn)靈氣，少一點(diǎn)束縛；多一點(diǎn)深刻，少一點(diǎn)膚淺，另閱卷老師刮目相看。它 是對(duì)傳統(tǒng)讀書方法的繼承和發(fā)揚(yáng)，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生 “ 有效閱讀 ” ，提倡在閱讀中形成自己的獨(dú)特體驗(yàn)，不人云亦云，這與新課標(biāo)的精神是一致的。我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生解答呢？ 可從四個(gè)角度進(jìn)行。 ? 語言角度，對(duì)詞語、句子、文段進(jìn)行品味，含在具體的語境中品析詞義，在具體的語境中體會(huì)句義、品味詞與句的表達(dá)作用。排比、反問、對(duì)偶、 倒裝、整散等句式的理解極其作用如：“輕輕的，我握著你的手”改為“我輕輕的握著你的手”句序不同，原句強(qiáng)調(diào)“輕輕的”，突出老師看到學(xué)生那雙手時(shí)的憐惜、關(guān)愛之情和心靈的震撼，很有感染力。先指出批注點(diǎn)，再點(diǎn)明其作用，最后結(jié)合語境談該批注點(diǎn)的意義及作用。 ? 寫作特點(diǎn)，對(duì)文章所含的各種表達(dá)手法與寫作技巧如：線索、如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?、?duì)比烘托、詳寫略寫、伏筆照應(yīng)、懸念釋念等等進(jìn)行賞析。”請(qǐng)你給這句話寫上批注。 句式品味：運(yùn)用比喻，形象的寫出了作者因忙于工作疏與母親交流而產(chǎn)生的自責(zé)心理。 感嘆領(lǐng)悟：是啊，人與人之間缺乏溝通，心靈的空間也會(huì)被填沒。 七、相關(guān)知識(shí)： （一）、記敘類文章的基本概念。消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及散文、小說等都屬于記敘文。 要素 ：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 順序 ：常用的有順敘、倒敘、插敘。 閱讀時(shí)，要善于抓住語言標(biāo)志來判斷。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。 語言特色 ：或樸實(shí)或生動(dòng)；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。 人物描寫的主要方法有肖像（ 外貌、神態(tài)、衣著） 、語言、行動(dòng) （行動(dòng)） 、心理、細(xì)節(jié)描寫，還有正面描寫和側(cè)面描寫。特別要注意人物描寫、景物描寫對(duì)突出文章中心的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。 小說基本知識(shí) ： （ 1）三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。 線索包括明線、暗線。 （ 3）環(huán)境可分社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。 （ 5）小說的人物是作者虛構(gòu)的。 特點(diǎn)：形散而形不散。 散文閱讀的特殊考點(diǎn)有；分析散文的線索及常用表現(xiàn)手法；分析散文所蘊(yùn)含的哲理，領(lǐng)會(huì)散文所表現(xiàn)的思想感情；欣賞文中優(yōu)美、精辟的語言。 （二）閱讀記敘類文章從哪里著手?！傲亍敝笗r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解和概括文章內(nèi)容。首先，從整體上把握文章的主要內(nèi)容、基本思想、明確大致的情節(jié)線索或情緒主線。它是作者展開文章內(nèi)容，安排情節(jié)的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會(huì)文章主旨。議論則能直接點(diǎn)明或加深所敘之事的內(nèi)涵，揭示段旨乃至全文主旨，有畫龍點(diǎn)睛之妙用。做這類題目，首先要有文學(xué)鑒賞的一般常識(shí)。記敘文的語言，大多具體、生動(dòng)，散文則散中見整，清新自然、流暢簡潔等特點(diǎn)，它不刻意雕飾而不乏文采，有時(shí)為了增強(qiáng)文章的感染力，作者經(jīng)常使用多種修辭方法
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