應(yīng)對安全風險措施-閱讀頁
2025-07-14 01:39本頁面
【正文】 ，人們心中往往會留下陰影，甚至會造成心理疾病。學?？梢越⑿睦砦C的預防、教育和恢復機制，可以通過心理咨詢、干預中心，及時關(guān)注有心理危機的學生的行為傾向。（七）體制建設(shè)：建立學校和政府、社會的有效連接機制。在整個突發(fā)事件應(yīng)對過程中，當?shù)氐木煲约安既R克斯堡救援自愿隊(Blacksburg Volunteer Rescue Squad)等14個民間組織，它們在危機預警、幫助受害者家庭申請賠償和基金援助、提供心理健康咨詢服務(wù)等方面表現(xiàn)出色[9]。如高校周邊的公安、消防、醫(yī)療、衛(wèi)生、交管、傳媒部門以及企事業(yè)單位、商店、社區(qū)服務(wù)中心、居民等，通過定期會議、聯(lián)席會議、特服號碼聯(lián)動、志愿參與等形式，建立起高校、行政、社會一體化的應(yīng)對突發(fā)事件的組織架構(gòu)。所謂“政府主導”就是高校發(fā)生任何突發(fā)事件，一定要第一時間告知主管政府部門領(lǐng)導；特別嚴重的事故或災(zāi)難，還要由政府牽頭協(xié)調(diào)社會各方來進行應(yīng)對；突發(fā)事件應(yīng)對結(jié)束后的恢復重建，也要獲得政府的許可。在各種救援力量進入高校后，必須成立指揮中心在各組織中間進行溝通與協(xié)調(diào)，統(tǒng)一指揮和調(diào)度，避免出現(xiàn)功能重疊或救援空白點的現(xiàn)象。[11]三是信息共享。這就是一種信息共享機制，高?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、短信聯(lián)動、遠程視頻系統(tǒng)等方式建立預警，也可將其與師生的移動電話連接，告知情況、舒緩恐懼，從而防止災(zāi)害進一步擴大。在這方面，高校就應(yīng)努力創(chuàng)新培訓教育、獎懲等制度，提高校衛(wèi)隊的協(xié)調(diào)配合能力和工作積極性，建立起全天候的巡邏機制和全覆蓋的巡邏巡更體系。建立起時時、處處都有監(jiān)督的校園安保體系。（九）流程操作：應(yīng)急預案的編制應(yīng)急預案的編制必須基于學校重大事故風險的分析結(jié)果，學校應(yīng)急資源的需求和現(xiàn)狀以及有關(guān)的法律法規(guī)要求。校園應(yīng)急預案的格式還應(yīng)盡可能與國家和當?shù)卣幹频念A案格式一致。改進和改革學校危機管理的模式，不僅僅只是以此制度創(chuàng)新，更重要的是以人為本思想的貫徹，是對生命的尊重和對人權(quán)的保障。 連莊初級中學 2016年12月3
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