20xx年江蘇省高考語文試卷含答案-閱讀頁
2025-07-13 07:18本頁面
【正文】 19. 請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“西天取經(jīng)”的寓意。 俗話說，有話則長，無話則短。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。 (2)朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到(考題)的，他就堵住耳朵不敢聽了。三、古詩詞鑒賞(11 分) 10．第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。內(nèi)部評分細(xì)則）第一問：①灞陵受辱亭尉：②射虎中石；③功高難封侯。(2分)（評分細(xì)則：第一問：每點1分，順序不論。第①點能說出“長亭解鞍”與“醉尉不識李廣”兩個方面的意思即可。第②點能指出“射虎”或“射石”即可。[例一]①李廣飲酒歸來沒被喝醉的校尉認(rèn)出，只能解鞍下馬。(1分)李廣難被封侯，最終終老田園。②山中射虎中石。(1分) (共計2分)[例三]①終生無人賞識，懷才不遇。(1分)③晚年落魄，歸隱田園。四、名句名篇默寫(8 分) 12．(1)夕攬洲之宿莽 (2)引喻失義 (3)黃發(fā)垂髫 (4)然后天梯石棧相鉤連(5)滄海月明珠有淚 (6)早生華發(fā) (7)不義而富且貴 (8)于無聲處聽驚雷五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20 分) 13．戰(zhàn)爭讓他重溫三十三連的榮耀， 體現(xiàn)他作為一名士兵的價值；戰(zhàn)事如拖到六月，死傷士兵的腐爛會讓他不忍直視；打了，無論勝敗，對他而言都是一種解決。15．這個細(xì)節(jié)貫穿全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)小說的整體性；會明對插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種反差的藝術(shù)效果。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)17．第一層(第1段)：提出全文觀點，成人不自在。第三層(第5段)：說明人的成長是一個接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。18．“如來佛的掌心”象征著孫悟空無法逃脫的社會規(guī)范；“緊箍兒”象征著孫悟空心甘情愿接受的社會規(guī)范；“八十一難”象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。七、作文(70 分) 語文Ⅱ(附加題)一、閱讀材料,完成 21 ~ 23 題?！闭\以志者,憲章之所系,非老于典故者不能為也。況上下數(shù)千年，貫串二十五代，而 欲 以 末 學(xué) 陋 識 操 觚 竄 定 其 間 雖 復(fù) 窮 老 盡 氣 劌 目 鉥 心 亦 何 所 發(fā) 明?聊輯見聞，以備遺忘耳。 (限4處)(4 分)22. 除陳壽外,“前四史的另外三位作者是_______、_______、_______。 (3 分) 二、名著閱讀題(15 分)24. 下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是(5 分)A.《三國演義》通過“溫酒斬華雄”“掛印封金”“單騎救主”“義釋曹操” “水淹七軍”等情節(jié),塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關(guān)羽形象。C.《茶館》中,一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”,另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半”,這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運的深切關(guān)注。,沒有兌現(xiàn)娶她的諾言,歐也妮也沒有任何怨恨,始終保存著堂弟送給她的梳妝盒。請結(jié)合相關(guān)情節(jié),說明這兩處的“孽障”分別表達(dá)了賈政對寶玉什么樣的感情。這兩種聯(lián)想表明魯迅對于“庸眾”有什么樣的認(rèn)識? (4 分) 三、材料概括分析題(15 分)閱讀材料,完成 26 ~ 28 題。這四種書原來并不在一起,《學(xué)》《庸》都在《禮記》里,《論》《孟》單行。他們說:“《大學(xué)》是孔門的遺書,只有從這部書里,還可以知道古人做學(xué)問的程序。 學(xué)者必須從這部書入手,才不會走錯了路?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返摹兴龅娜松芾?意味深長?！敝熳咏邮芏痰囊娊?加以系統(tǒng)的說明,四種書便貫串起來了。融貫了《論》《孟》旨趣,也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法。 所以,朱子將《中庸》放在第三步,和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”,作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本。這是不符合他提倡的本心的。通行既久,居然約定俗成了。四書》,有刪改)26. 根據(jù)材料,概述“四書”的形成過程。 (6 分) 語文II(附加題)參考答案一、閱讀材料，完成21 ~23 題。二、名著閱讀題(15 分) 24．AE25．(1)“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個景點題匾額、對聯(lián)，賈政稱其為“孽障”，表面上是責(zé)怪，實際上是欣賞；“寶玉挨打”中，賈政認(rèn)為寶玉在外流蕩優(yōu)伶，在家淫辱母婢、荒疏學(xué)業(yè),斥之為“孽障”，表達(dá)了強烈的痛惜之情。三、材料概括分析題(15 分) 26．《大學(xué)》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行；二程強調(diào)《大學(xué)》《中庸》的作用；朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)說明，“四書”；書賈改變“四書”順序，形成通行本。28．研讀“四書”，目的是提升人格修養(yǎng)，而非獵取名利；“四書”，要理解其內(nèi)在邏輯，循序漸進(jìn)；研讀“四書”，要從大處著眼，進(jìn)而讀天下書，
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