【正文】 ABCD 10ABCD 11BCD 12ACD 13ABCD 14ABCD 15ABCD 16BD 17ACD 18ACD 19ACD 20ABD 21ABD 22ABCD 23ABCD 24ABCD 25ABCD 26ABCD 27BD 28BD 二、發(fā)展的生物學基礎(chǔ) 一、 單項選擇題 1．由于缺乏某種酶的基因，致使患中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)細胞受毒害，造成智力落后。這是民眾對（ ）的形象概括 （ ） A教育 B環(huán)境 C變異 D遺傳 5．11~15歲是兒童身體的 （ ） A快速發(fā)展階段 B急速發(fā)展階段 C平衡發(fā)展階段 D緩慢發(fā)展階段 6．兒童身體發(fā)育依照頭—頸—軀干—下肢的次序進行。這是遵循 （ ） A平衡原則 B頭尾原則 C近遠原則 D非平衡原則 8．兒童神經(jīng)系統(tǒng)在出生后頭幾年發(fā)育較快，接近成人水平是在 （ ） A嬰兒末期 B前幼兒末期 C童年末期 D幼兒末期 9．兒童大腦發(fā)育的第一個快速期是在 （ ） A2~3歲 B3~4歲 C5~6歲 D13歲左右 10．兒童最早出現(xiàn)條件反射的時間約在出生后 （ ） A10~20天 B8~9天 C6~7天 D4~5天 11．心理發(fā)生的時期是 （ ） A嬰兒期 B新生兒期 C前幼兒期 D幼兒期 12．年幼兒童神經(jīng)活動的基本特點是 （ ） A興奮過程占優(yōu)勢 B抑制過程占優(yōu)勢 C興奮過程不占優(yōu)勢 D兩者相平衡 13．心理學家一般認為，兒童心理發(fā)生的標志是 （ ） A操作條件反射的出現(xiàn) B無條件反射的出現(xiàn) C第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn) D條件反射的出現(xiàn) 14．兒童第一號系統(tǒng)活動初步形成是在 （ ） A嬰兒末期 B前幼兒期 C幼兒期 D新生兒期 15．兒童第二信號系統(tǒng)開始活動是從出生后的 （ ） A3個月起 B4個月起 C8個月起 D10月起 16．兒童大腦發(fā)育的第二個快速期是在 （ ） A3~4歲 B5~6歲 C7~8歲 D13歲左右 17．新生兒適應(yīng)環(huán)境的活動主要是由 （ ） A皮層中樞調(diào)節(jié) B皮下中樞調(diào)節(jié) C周圍神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) D植物神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 18．兒童淋巴系統(tǒng)發(fā)展速度非常迅速是在 （ ） A5歲以前 B6歲以前 C3歲以前 D10歲以前 19．俗話說“母生九子，九子有別”。這就是 （ ） A基因 B遺傳 CDNA D染色體 26．每一種生物的染色體數(shù)目是恒定的，個體細胞含有染色體數(shù)是 （ ） A46條 B23條 C44條 D22條 27．親代和子代之間以及子代的不同個體之間，總是有差異的。這說明（ ）A腦的修復性 B腦的機能代償 C腦發(fā)育的不平衡性 D腦發(fā)育的可塑性 29．作為細胞核內(nèi)的一種結(jié)構(gòu)，其主要成分是核糖核酸，這是 （ ） A染色體 B基因 C遺傳 DDNA 30．作為特定遺傳信息的攜帶者，它決定著生物的各種性狀和生物功能。這種發(fā)展遵循的原則是 （ ） A近遠原則 B大小原則 C頭尾原則 D無有原則 4．個體發(fā)展中最早發(fā)生、也是最早成熟的認知過程是 （ ） A記憶 B想像 C思維 D感知覺 5．嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強度逐漸減弱直至最后不再反應(yīng)。 （a）霍爾 （b）皮亞杰 （c）布魯納 （d）普萊爾 在同一時間內(nèi)考查不同年齡組被試者的心理發(fā)展特點和水平的研究叫做（　　?。?（a）感知運動階段 （b）前運算階段 （c）具體運算階段 （d）形式運算階段 皮亞杰認為幼兒期兒童的思維帶有明顯的（）性。 （a）環(huán)境 （b）遺傳 （c）性本能 （d）超我 在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時期是（　　?。?。 （a）他承認生物因素與社會因素的作用 （b）是否承認兒童發(fā)展的階段性 （c）是否屬于環(huán)境決定論 （d）沒有區(qū)別 下列屬于心理發(fā)展的階段性與連續(xù)性相統(tǒng)一的觀點有（　　?。?（a）心理發(fā)展的暫時停滯期 （b）心理發(fā)展緩慢期 （c）心理發(fā)展快速期 （d）心理發(fā)展周期停滯期 最近發(fā)展區(qū)是指（　　?。?。 （a）rna （b）dna （c）受精卵 （d）核酸 1遺傳物質(zhì)的最小功能單位叫做（　　?。?。 （a）勻速性 （b）非勻速性 （c）突變性 （d）平緩性 1明顯而穩(wěn)定的（）的形成是心理發(fā)生的標志。 （a）大小原則 （b）上下原則 （c）遠近原則 （d）里外原則 1（）等都是揭示嬰兒感知能力的關(guān)鍵性研究方法。 （a）吉布森 （b）范茲 （c）洛克 （d）詹姆斯 1美國人工“野孩”的個案研究公布以后，對（）理論的沖擊最大。 （a）兒童的活動范圍逐漸擴大 （b）兒童運動的發(fā)展順序是從軀干向四肢 （c）先發(fā)展手指和腳趾的小肌肉運動 （d）通過不同范圍的活動促進兒童身體發(fā)展 根據(jù)托馬斯切斯關(guān)于兒童氣質(zhì)類型的劃分，（）的兒童行為反應(yīng)積極，所以更容易得到成人的最大的關(guān)懷和喜愛。 （a）氣質(zhì) （b）依戀 （c）思維 （d）情感 2嬰兒依戀的性質(zhì)最根本的取決于（）。 （a）前道德判斷階段 （b）他律道德判斷階段 （c）自律道德判斷階段 （d）完全道德判斷階段 2（）的出現(xiàn)標志著兒童記憶發(fā)展上的一個質(zhì)變。 （a）自我意識高漲 （b）情緒的可變性和固執(zhí)性并存 （c）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強 （d）產(chǎn)生了強烈的獨立意識 2（）是個性發(fā)展水平的標志。 （a）青春期到青年后期 （b）少年期到青年后期 （c）青年期到成年早期 （d）少年期到成年早期 2人的“第二個青春期”是指（）。 （a）青少年期 （b）中年早期 （c）中年晚期 （d）老年期 （）是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)? （a）習慣化 （b）去習慣化 （c）二次習慣化 （d）習慣化范式 多選題 3以下屬于心理發(fā)展的階段論的觀點有（　　?。?。 （a）獲得概念的穩(wěn)定性 （b）能夠進行邏輯思維 （c）思維具有可逆性 （d）不能擺脫知覺的局限 320世紀70年代以來，發(fā)展心理學研究出現(xiàn)了一些新的突破性進展和趨勢，表現(xiàn)為（　　　）。 （a）年齡是心理發(fā)展的一個維度 （b）心理發(fā)展的水平與年齡之間具有對應(yīng)關(guān)系 （c）心理發(fā)展與年齡之間存在因果關(guān)系 （d）不同年齡階段表現(xiàn)出不同的心理發(fā)展特征 3以下關(guān)于教育與心理發(fā)展的關(guān)系的說法正確的是（　　?。?。 （a）兒童身體發(fā)展不隨年齡增長而等速增加 （b）兒童身體發(fā)展有快速期也有相對平衡期 （c）0－2歲是快速發(fā)展階段 （d）3－6歲是又一個快速發(fā)展階段 3初中生的心理活動處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。 （a）身體發(fā)育、認知能力 （b）認知能力、人格特點 （c）社會經(jīng)驗、思維水平 （d）身體發(fā)育、社會經(jīng)驗 3喬姆斯基的語言形成理論中的lad指的是（）。138 （a）是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系 （b）是最早的情感連結(jié) （c）一般產(chǎn)生在母嬰之間 （d）不同的兒童有不同的依戀方式 按照鮑爾比的劃分，依戀的發(fā)展經(jīng)歷了（）的發(fā)展階段。 （a）各種心理過程 （b）社會性 （c）道德感 （d）身體素質(zhì) 4幼兒期以（）記憶為主。 （a）學習是這一時期的主導活動 （b）思維活動從具體形象性向抽象邏輯性過渡 （c）開始在口頭語言的基礎(chǔ)上掌握書面語言 （d）具有自我中心的特點 4兒童反抗期的反抗主要是（）。 （a）旨在打破依賴與權(quán)威之間的平衡 （b）伴有青春期煩躁 （c）爭取活動自主權(quán) （d）尋求獨立自主 4成熟的自我意識有（）特征。 （a）自我評價的發(fā)展 （b）自我概念的發(fā)展 （c）自我意識的發(fā)展 （d）自我同一性的確立 4中年期的心理發(fā)展具有（）。 （a）生兒育女 （b）獲得同一感 （c）養(yǎng)育子女 （d）避免停滯感50、研究表明，老年人的人格在（）維度上是比