【正文】 名詞解釋1． 自我意識2． 個性傾向性四、 簡答題1． 簡述嬰兒自我意識的發(fā)生和發(fā)展。五、 論述題1． 簡述嬰兒自我意識的發(fā)生和發(fā)展。參考答案一、 選擇題 二、 填空題1．嬰兒期2．自我意識3．嬰兒4．依戀關(guān)系明確期5．青少年三、 名詞解釋1． 自我意識是意識的一個方面、一種形式，即關(guān)于作為主體的自我的意識，特別是關(guān)于人我關(guān)系的意識。 四、 簡答題1．只有1歲末的時候，兒童才開始把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，才能算自我意識的最初表現(xiàn)。先是知道自己的名字。當兒童開始掌握“我”這個詞的時候，在兒童自我意識的形成上，可以說是一個質(zhì)的變化，即兒童開始從把自己當作客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘炎约寒斪饕粋€主體的人來認識。五、 論述題1．只有1歲末的時候，兒童才開始把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，才能算自我意識的最初表現(xiàn)。先是知道自己的名字。當兒童開始掌握“我”這個詞的時候，在兒童自我意識的形成上，可以說是一個質(zhì)的變化，即兒童開始從把自己當作客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘炎约寒斪饕粋€主體的人來認識。第九章 學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展一、 選擇題1． 兒童開始能以自身為中心辨別左右方位是（ ）A． 3歲 B． 4歲C． 5歲 D． 6歲2． 學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動是（ ）A． 學(xué)習(xí) B． 勞動C． 游戲 D． 自我服務(wù)性勞動3． 學(xué)前兒童時間知覺的發(fā)展大大落后于空間知覺的發(fā)展，其主要原因是（ ）A． 時間比較具體 B． 時間比較抽象C． 時間比較籠統(tǒng) D． 時間比較系統(tǒng)4． 對兒童進行的潛移默化的教育，是利用了（ ）A． 有意識記 B． 意義識記C． 機械識記 ． 無意識記5． 由于看見成人給小孩洗澡，一些兒童也給自己買來的玩具娃娃洗澡，這是思維活動的（ ）A． 直觀動作性 B． 抽象概括性C． 具體形象性 D． 間接概括性6． 學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動是（ ）A． 言語 B． 勞動C． 學(xué)習(xí) D． 游戲7． 與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的（ ）A． 理解水平 B． 判斷水平C． 推理水平 D． 概括水平8． 兒童的思維主要是憑借事物的具體形象或表象進行的，這稱為（ ）A． 直覺行動思維 B． 直覺思維C． 具體形象思維 D． 抽象邏輯思維9． 幼兒記憶的特點是（ ）A． 無意識記為主 B． 比較精確C． 意義的理解識記 D． 有意識記為主10． 內(nèi)部言語主要執(zhí)行著分析綜合的功能和（ ）A． 概括的功能 B． 調(diào)節(jié)的功能C． 選擇的功能 D． 自我調(diào)節(jié)的功能11． 具體形象思維主要表現(xiàn)在（ ）A． 嬰兒期 B． 學(xué)前期C． 學(xué)齡初期 D． 少年期12． 從大腦各區(qū)成熟的程序看，大腦各區(qū)域接近成人水平是到（ ）A． 嬰兒末期 B． 乳兒末期C． 學(xué)前末期 D． 學(xué)齡末期13． 由于成人說喝開水不生病，兒童也給魚缸里加上開水，這反映了其心理活動的（ ）A． 直觀行動性 B． 具體形象性C． 抽象概括性 D． 直接性14． 兒童開始能辨別前后方位的時期是（ ）A． 3歲 B． 4歲C． 5歲 D． 6歲15． 一般來說，兒童比較固定化地辨認自己的左右方位的時期是在（ ）A． 4—5歲 B． 5—7歲C． 7—9歲 D． 9—11歲16． 提出“自我中心言語”的是（ ）A． 維果斯基 B． 喬姆斯基C． 皮亞杰 D． 魯賓斯坦17． 學(xué)前兒童認為“兒子”就是代表小孩，當他看到一個長滿胡須的男子也是某人的兒子就感到非常驚奇，這反映了其心理發(fā)展的（ ）A． 知覺的特點 B． 記憶的特點C． 思維的特點 D． 想象的特點18． 學(xué)前兒童的空間知覺比時間知覺的形成（ ）A． 容易 B． 困難C． 非常困難 D． 一樣19． 兒童的具體形象思維發(fā)生在（ ）A． 乳兒期 B． 嬰兒期C． 學(xué)前期 D． 學(xué)齡初期20． 內(nèi)部言語的發(fā)生是在（ ）A． 嬰兒期 B． 學(xué)前期C． 學(xué)齡初期 D． 學(xué)齡晚期21． 具體形象性思維發(fā)生在（ ）A． 嬰兒期 B． 學(xué)前期C． 學(xué)齡初期 D． 少年期22． 學(xué)前兒童思維的重要特點（ ）A． 直覺行動思維 B． 直覺思維C． 具體形象思維 D． 抽象思維23． 在口頭言語基礎(chǔ)上形成起來的言語是（ ）A． 內(nèi)部言語 B． 獨白言語C． 連貫性言語 D． 書面言語二、 填空題1．兒童自己想出來的游戲稱之為____________。3．內(nèi)部言語是從_____________開始產(chǎn)生的。5．在兒童說出的言語方面，包括兩個主要的形式：一個是___________，一個是獨白的言語。7．整個學(xué)前時期，_____________ 想象占主要地位，有意想象正在發(fā)展。9．學(xué)前兒童最初概念的掌握是跟兒童最初______________的特點相聯(lián)系。11．整個學(xué)前時期，________________想象占主要地位。13．學(xué)前兒童思維的主要特點是它的具體形象性及進行初步___________的可能性。15．學(xué)前兒童在完成任務(wù)的時候，有兩種自言自語的形式：一類是_________；一類是________。17．學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)也是一種有目的、有系統(tǒng)的______________活動。19．在兒童說出的言語方面，包括兩個主要形式，一個是對話言語，一個是_________言語。2． 學(xué)前期兒童心理的主要矛盾是什么？3． 簡述游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動的原因。五、 論述題1． 由于動作和言語的發(fā)展，由于生活范圍的擴大，由于獨立性的不斷增長，更重要的是由于渴望獨立參加社會實踐活動這種新的需要跟從事獨立活動的經(jīng)驗及能力水平之間的矛盾，這就決定了游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動。參考答案一、 選擇題 二、 填空題1．創(chuàng)造性游戲 2．無意想象 3．學(xué)前期 4．貧乏 5．對話言語6．具體形象性以及進行初步抽象概括的可能性 7．無意想象8．游戲 9．概括 10．詞 11．無意 12．外部言語13．抽象概括 14．學(xué)前 15．游戲言語，問題言語16．具體形象性 17．社會性 18．概括 19．獨白三、 名詞解釋1． 兒童自己想出來的游戲稱之為創(chuàng)造性游戲。它是邏輯思維的基本環(huán)節(jié)。4． 游戲言語是一種在游戲中行動的“伴奏”，即一面動作，一面嘀咕。皮亞杰把這種言語稱為“自我中心言語”。7． 問題言語是在碰到困難或問題時產(chǎn)生的自言自語，常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇及尋求解決問題的辦法。9． 主導(dǎo)活動是最適合兒童身心發(fā)展的一種活動形式。11． 連貫性言語是前后一貫的表述，聽者不必去考慮情境，就能領(lǐng)會。四、 簡答題1． 學(xué)前兒童掌握概念的主要條件：（1）掌握相應(yīng)的詞。（3）引導(dǎo)兒童對一類事物進行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同點。2． 學(xué)前期兒童心理的主要矛盾是兒童渴望獨立參加社會實踐活動這種新的需要跟從事獨立活動的經(jīng)驗及能力水平之間產(chǎn)生了重大的矛盾。4． 內(nèi)部言語的機能：（1）主要執(zhí)行自覺的分析綜合的機能。5． 學(xué)前兒童言語的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：（1）語音的發(fā)展（2）詞匯的發(fā)展（3）語法的掌握和言語表達能力的發(fā)展（4）內(nèi)部言語的發(fā)展，并有可能掌握書面言語6． 學(xué)前兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢：（1）3歲兒童僅能辨認上下方位；（2）4歲兒童開始辨認前后方位； （3）5歲兒童開始以自身為中心進行辨認左右方位；（4）6歲兒童還只能達到完全正確地辨別上下前后四個方位的水平，以自身為中心的左右辨認尚未發(fā)展完善。2．（1）3歲兒童僅能辨認上下方位；（2）4歲兒童開始辨認前后方位； （3）5歲兒童開始以自身為中心進行辨認左右方位；（4）6歲兒童還只能達到完全正確地辨別上下前后四個方位的水平，以自身為中心的左右辨認尚未發(fā)展完善。簡述學(xué)前兒童情感發(fā)展的特點。結(jié)合實際，論述學(xué)前兒童情感發(fā)展的特點。二、 論述題結(jié)合幼兒游戲活動，論述其意志品質(zhì)的發(fā)展。2． 學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點。4． 學(xué)前兒童道德意識發(fā)展的特點。2． 試述學(xué)前兒童道德意識發(fā)展的特點。參考答案一、 選擇題 二、 名詞解釋1． 個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點或品質(zhì)的獨特結(jié)合。2． 性格是個性中具有核心意義，表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和相應(yīng)行為方式中的心理特性的結(jié)合。4． 個性傾向性包括需要、動機、興趣、志向、理想、信念和人生觀等。三、 簡答題1． 游戲?qū)和睦戆l(fā)展的作用（1）游戲是適合于學(xué)前兒童的特點的一種獨特的活動形式。2． 學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點（1）從輕信成人的評價到自己獨立的評價（2）從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價（3）從比較籠統(tǒng)的評價到比較細致的評價3． （1）活潑好動；（2）好奇好問；（3）易沖動、自制力差；（4）易受暗示、模仿性強。（2）在道德動機方面，學(xué)前初期兒童的道德行為的動機往往受當前刺激的制約；只有在學(xué)前晚期兒童身上，才能初步看到獨立的、主動的社會道德動機，但這些道德動機基本上仍然受具體的道德范例所支配。他們在判斷行為時，還不能把行為動機和效果統(tǒng)一起來，常常只看到行為 的效果，而看不到行為的動機，更多的僅根據(jù)行為的結(jié)果而判斷行為。四、 論述題1． 學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點（1）從輕信成人的評價到自己獨立的評價（2）從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價（3）從比較籠統(tǒng)的評價到比較細致的評價2． 學(xué)前兒童道德意識發(fā)展的特點（1）學(xué)前兒童有了各種道德感的明顯表現(xiàn)。（3）在道德判斷方面，學(xué)前初期兒童的道德判斷帶有很大的具體性、情緒性和受暗示性。學(xué)前晚期兒童開始能從社會意義上來判斷道德行為，比較注重人的動機、意圖。（2）性格的穩(wěn)定性與可塑性。（2）促使兒童形成積極的性格特征，改變其不良的性格特征。A． 很少具體性 B． 很大具體性C． 很高自覺性 D． 無自覺性18． 在研究兒童注意的發(fā)展，以速示器進行的實驗中表明，小學(xué)生平均能看到的客體是（ ）A． 2—3個 B． 4—5個C． 5—6個 D． 6—7個19． 學(xué)齡初期兒童的學(xué)科興趣（ ）A． 穩(wěn)定 B． 比較穩(wěn)定C． 比較不穩(wěn)定 D． 不穩(wěn)定20． 為使兒童把學(xué)習(xí)當作一個有目的有系統(tǒng)的專門活動來看待，主要關(guān)鍵在于發(fā)展兒童心理的（ ）A． 有意性 B． 自覺性C． 堅持性 D． A和B21． 學(xué)齡初期建立人工性條件反射反而比學(xué)前期更困難，其原因是（ ）A． 興奮作用 B． 興奮與抑制作用C． 第一信號系統(tǒng)抑制作用 D． 第二信號系統(tǒng)抑制作用22． 學(xué)齡初期兒童的識字關(guān)鍵是掌握字的（ ）A． 字音 B． 字形C． 字義 D． 字音與字義23． 兒童書面言語逐步趕上口頭言語是從（ ）A． 一、二年級 B． 二、三年級C． 三、四年級 D． 四、五年級24． 學(xué)齡初期兒童形成人工性條件反射比學(xué)前兒童（ ）A． 困難 B． 容易C． 相同 D． 都不對25． 為了使兒童把學(xué)習(xí)當作一個獨立活動，關(guān)鍵在于發(fā)展兒童心理的（ ）A． 積極性和主動性 B． 主動性和自覺性C． 積極性和有意性 D． 有意性和自覺性26． 兒童識字的關(guān)鍵是掌握字的（ ）A． 字音 B． 字義C． 字形 D． 拼音27． 書面言語逐步趕上口頭言語是在（ ）A． 一/二年級 B． 二/三年級C． 三/四年級 D． 二/六年級28． 書面言語的高級形式是（ ）A． 閱讀 B． 默讀C． 寫作 D． 理解29． 小學(xué)兒童在正常條件下，平均每節(jié)課有意注意的時間是（ ）A． 5—10分鐘 B． 10—15分鐘C． 10—20分鐘 D． 10—30分鐘30． 學(xué)習(xí)態(tài)度初步形成的時期是（ ）A． 學(xué)前期 B． 學(xué)齡初期C． 少年期 D． 青年初期二、 填空題1．決定兒童能夠在校成功學(xué)習(xí)的因素有兩個：一個是兒童學(xué)習(xí)的積極性方面，另一個是兒童學(xué)習(xí)的_________方面。3．小學(xué)兒童知覺的有意性、目的性的發(fā)展，首先表現(xiàn)在知覺的____________上，其次表現(xiàn)在知覺的持續(xù)性上。5．由于掌握知識本身的復(fù)雜性，在_____________兒童的學(xué)習(xí)上，間接的理解逐步占有重要的地位。7．兒童最初的閱讀活動只能是______________。9．學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動是_______________。11．識字是兒童掌握書面言語的基本前提，它為______________打下最初的基礎(chǔ)。13．小學(xué)兒童思維的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以_______為主要形式。15．______學(xué)齡時期的兒童，人工性條件反射的形成速度反而比學(xué)前兒童緩慢，是由于____________的抑制所致。17．小學(xué)兒童思維的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以_______思維為主要形式。19．_____________是兒童掌握書面言語的基本前提，也是掌握書面言語的初級階段。21．從學(xué)齡初期兒童閱讀能力的發(fā)展過程來說，______________為默讀準備了條件。23．學(xué)齡初期兒童的學(xué)習(xí)動機可分為兩類：一類是與社會意義相聯(lián)系的動機；一類是直接與______________ 本身相聯(lián)系的動機。25．小學(xué)時期是學(xué)習(xí)態(tài)度____________________的時期。27．____________是勞動的準備，或勞動的必要組成部分。29．小學(xué)時期的學(xué)習(xí)主要是掌握有關(guān)讀、寫、算的基礎(chǔ)知識、技能和參加集體生活所必需的最基本的___________。31．兒童進入學(xué)校后，由于學(xué)習(xí)上的要求，____________言語逐漸成為學(xué)齡初期口頭言語