發(fā)展心理學(xué)知識-閱讀頁
2025-07-11 07:56本頁面
【正文】 策略是什么 幼兒能運用的記憶策略有：視覺復(fù)述策略，即不斷地注視目標刺激，以加強記憶；特征定位策略，即“捕捉”突出特征，以便于記憶；復(fù)述策略 4. 具體形象思維的主要特點是什么167。 不清晰性和易變性167。 一定的計劃性和預(yù)見性5. 簡述哈特普（W. Hartup）把攻擊行為的分類 美國心理學(xué)家哈特普（W. Hartup）把攻擊行為分為： 167。167。 發(fā)生的時間 對周圍的事情都想“我自己做”，對父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來反抗。 第四單元 幼兒期的心理衛(wèi)生 （1）從學(xué)習(xí)的外部活動到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（3）游戲因素的作用逐漸降低。n 類別體系化（類群集，類包含問題）生物植物 動物 樹 草 花 松樹 柳樹n 序列化（關(guān)系群集） A=B，B=C 222。 AC 排序 思維活動還不能超越具體事物 哈特爾認為自我評價內(nèi)容的發(fā)展順序 從身體的自我、活動的自我向社會的自我和心理的自我發(fā)展。 父母控制（6歲以前）。 共同控制（6―12歲）。 兒童控制（12歲以上）。 建立假設(shè)和檢驗假設(shè)的能力 提出問題—明確問題—提出假設(shè)—檢驗假設(shè) 第二反抗期：獨立自主的要求是全面的，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨立。2．軟抵抗。有時也遷怒于其他成人。q 晶體智力是指通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力，如詞匯概念、言語理解、常識等以記憶儲存的信息為基礎(chǔ)的能力。（W. Perry）對青年期的思維發(fā)展階段的劃分帕瑞（W. Perry）把青年期的思維發(fā)展分為三個階段。 非此即彼，要么對，要么就錯。 通過比較不同的理論、方法，進而找到有效的理論和方法。 能結(jié)合個人的實際情況具體問題具體分析，認識到兩個相反的觀點都可能是正確的。自我否定是否定自己的各個方面，忽視自己的優(yōu)點。這三種關(guān)系是青年人面對人生挑戰(zhàn)的一個保護層。2. 中年期的人格變化特點是什么 中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為： 第八節(jié) 老年期的心理發(fā)展老年喪失期（消極）畢生發(fā)展觀（積極） 心理發(fā)展貫穿人的一生 心理發(fā)展包括生長和衰退 不同心理機能發(fā)展的形態(tài)和變化速率有差異 由于生活條件和經(jīng)驗的變化，心理發(fā)展有很大的個體可塑性 成熟（年齡）、社會歷史文化、非規(guī)范事件是心理發(fā)展的主要影響因素一、感知覺的退行性變化明顯感知覺是個體心理發(fā)展最早，衰退也最早的心理機能，主要表現(xiàn)為感覺閾限升高，感受性下降。 ： 憤怒 抑郁
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