論“小組化個別輔導”高效課堂教學模式-閱讀頁
2025-07-10 02:57本頁面
【正文】 法】自主學習、合作探究、個別輔導、成果展示、點評【學習早準備】任務一、任務二、任務三、任務四、任務五、任務六【當堂測效果】化學導學案【學習目標】【重點難點】【自主學習】一、二、三【合作探究】要點一、要點二【典型例題】例一、例二【課堂檢測】【學習反思】 二、小組互查，提出問題 三、協(xié)作釋疑，精講歸納四、典型精析【達標檢測】【課后小結】政治導學案【學習目標】知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀【自學指導】一、知識梳理、二、整體感知【合作探究】（一）小組交流并展示 【概括總結】討論：周二集體備課時間集體討論一周的導學案，主備人負責解讀，組員負責提出修改意見。同時編印答案。導學案的使用：同時提出自己、小組解決不了的問題，新問題、新思路、新方法。 課堂上學科教師圍繞導學案進行小組互查、小組討論、概括總結、完成導學案的學習任務。 學科教師用完導學案后，要撰寫教學反思。 學生必須使用雙色筆進行糾錯和標注重點內容。 每隔一周將學生必須將“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。教育學生在預習時切忌抄襲他人，弄虛作假。 高一（2）班：“g12導學案” 必修一 NO。 使用時間 200991 編制 審核緊接頁眉第一行 用5號宋體加粗班級：組別：姓名：組內評價：
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