淺談初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合-閱讀頁
2024-11-27 05:58本頁面
【正文】 最活躍的因素。如果用單純講或用靜態(tài)的圖片解釋，學(xué)生的掌握效果也不理想。在 ppt 中事先設(shè)計(jì)好方格背景和需要移動(dòng)的圖形，利用 “ 路徑 ” 功能，在講解時(shí)讓其中一個(gè)移動(dòng)，并留下運(yùn)動(dòng)軌跡，當(dāng)移動(dòng)完成時(shí)，同學(xué)們自己就說出移 動(dòng)距離了，對(duì)平移的原理掌握較好。利用多媒體能突破重難點(diǎn)，促使學(xué)生入情入境，課結(jié)束，猶未盡，激勵(lì) 了學(xué)生的探究能力。德國教育家第斯多惠認(rèn)為，一個(gè)好的教師不應(yīng)向?qū)W生“奉送真理”，而引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)真理”。利用動(dòng)畫演示生活中的數(shù)學(xué)問題的情景再現(xiàn)，能夠讓學(xué)生從具體問題到抽象概念，從特殊問題到一般規(guī)律，逐步通過自己的發(fā)現(xiàn)、探究去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然后，利用《幾何畫板》做了個(gè)正方體，六個(gè)面涂上不同顏色并標(biāo)上字母且可透視，再和實(shí)物相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。 三、巧借現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合，實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)課堂 信息技術(shù)的豐富資源，能為數(shù)學(xué)教學(xué)提供各種所需的資料，能模擬各種和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的 機(jī)會(huì)。利用多媒體能快速提供和處理大 量的信息。我根據(jù)書本中提及的事例，在互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)光盤中搜索相關(guān)素材，來充實(shí)這堂課，向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)世界中各種與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)物例子，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，讓探究走進(jìn)課堂。
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