【正文】 ”4種能力結(jié)構(gòu)模塊，這是實踐教學(xué)體系的核心所在。全校17個工科專業(yè)的實踐68 / 77圖7 實踐教學(xué)體系總體框架圖 能力構(gòu)成基本技能專業(yè)技能綜合能力職業(yè)技能計算機實踐外語聽說寫金工實習(xí)驗證性實驗通識實習(xí)實訓(xùn)基礎(chǔ)課程設(shè)計軍訓(xùn)公益勞動綜合實驗專業(yè)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)計性實驗綜合課程設(shè)計綜合實習(xí)實訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新實踐工藝實驗畢業(yè)實習(xí)生產(chǎn)實習(xí)技能培訓(xùn)頂崗操作實現(xiàn)途徑實 驗實習(xí)實訓(xùn)設(shè) 計課外實踐演示性實驗驗證性實驗工藝性實驗綜合性實驗設(shè)計性實驗教學(xué)實習(xí)生產(chǎn)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計社會實踐專業(yè)參觀科技制作競賽學(xué)術(shù)報告講座機械工程平臺機械工程實驗中心10個實驗室97個實驗項目2個基地16個實訓(xùn)項目機械設(shè)計金相與熱處理公 差單片機PLC設(shè)計制作室液壓微機室數(shù)控技術(shù)設(shè)計陳列室電氣信息平臺電氣信息實驗中心9個實驗室118個實驗項目4個基地42個實訓(xùn)項目電工技術(shù)電子技術(shù)電 機測控技術(shù)自動控制單片機繼電保護通信（Ⅰ）通信（Ⅱ）計算機工程平臺計算機工程實驗中心新6個實驗室171個實驗項目3個基地77個實訓(xùn)項目計算機系統(tǒng)計算機控制單片機圖形圖像展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)建筑工程平臺建筑工程實驗中心13個實驗室92個實驗項目1個基地13個實訓(xùn)項目工程力學(xué)(Ⅰ)工程力學(xué)(Ⅱ)建筑材料(Ⅰ)建筑材料(Ⅱ)建筑材料(Ⅲ)土工 (Ⅰ)土工(Ⅱ)水工暖通空調(diào)(Ⅰ)暖通空調(diào)(Ⅱ)建筑材料樣品陳列室建筑工程模型陳列室工程測量與檢測儀器機械工程類電氣信息類計算機工程類建筑工程類職業(yè)訓(xùn)練平臺車 工鉗 工磨 工刨 工銑 工鏜 工數(shù)控操作員鑄造工電焊工制圖員電機裝配工維修電工儀器儀表裝配工電氣設(shè)備安裝工電子產(chǎn)品維修工電器維修工電梯維修工無線電調(diào)試工電焊工制圖員計算機系統(tǒng)維修工計算機系統(tǒng)管理員助理電子商務(wù)師計算機操作員商業(yè)美術(shù)師砌筑工混凝土工鋼筋工防水工架子工裝飾裝修工機械工程電氣信息計算機工程建筑工程校外基地平臺師資管理管理制度運行管理管理平臺質(zhì)量監(jiān)控雙師隊伍師資培訓(xùn)規(guī)章制度教學(xué)基礎(chǔ)文件實踐環(huán)節(jié)各業(yè)務(wù)流程監(jiān)控點實踐教學(xué)大綱實踐教材、指導(dǎo)書實踐任務(wù)書、設(shè)計手冊實踐報告、日志實踐項目卡校教學(xué)督導(dǎo)委員會系部中心學(xué)生信息員外部質(zhì)量評價21個有關(guān)文件35個實踐業(yè)務(wù)流6種評估指標保障系統(tǒng)實 踐教學(xué)體系機械工程實習(xí)基地電氣信息實習(xí)基地計算機工程實習(xí)基地建筑工程實習(xí)基地模具實習(xí)基地CAD/CAM基地電工實習(xí)基地電子實習(xí)基地工控實習(xí)基地電信實習(xí)基地計算機實習(xí)基地安裝與維護實習(xí)組望實習(xí)室組織構(gòu)成質(zhì)量管理制度質(zhì)量管理流程質(zhì)量評估指標10個職業(yè)技能工種10個職業(yè)技能工種5個職業(yè)技能工種6個職業(yè)技能工種4個基地19個實訓(xùn)項目3個基地26個實訓(xùn)項目2個基地13個實訓(xùn)項目2個基地8個實訓(xùn)項目蘭州電機有限責任公司天水長城開關(guān)廠蘭州機床廠蘭州手扶拖拉機廠中國北車集團蘭州機車廠國營長風(fēng)機器廠甘肅華明電力股份有限公司(華亭電廠)中國地質(zhì)勘探開發(fā)研究院西北分院國家統(tǒng)計局培訓(xùn)學(xué)院甘肅分院（NIT）蘭州第二建筑工程公司甘肅華成建筑安裝工程有限責任公司招聘引進進修內(nèi)部培訓(xùn)實驗室輪訓(xùn)制度企業(yè)外聘管理組織教學(xué)工作委員會主管校長教務(wù)處系部、中心實驗中心雙師型隊伍平臺, %，見表2所示。 電氣信息類專業(yè) 機械工程類專業(yè) 計算機類專業(yè) 建筑工程類專業(yè)圖8 實踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例(2)推進實驗教學(xué)改革 實驗教學(xué)是鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。實驗類型分為驗證性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等。驗證性、綜合性、設(shè)計性實驗三者之間的比例如圖9所示：建筑工程類 機械工程類 計算機類 電氣信息類圖9 驗證性、綜合性、設(shè)計性實驗之間的比例如模具設(shè)計專業(yè)的《沖塑模實驗》，將原有分別附設(shè)于3門課程中的實驗，經(jīng)重新整合，按實驗設(shè)計、技術(shù)基本理論與方法、典型生產(chǎn)工藝訓(xùn)練等內(nèi)容設(shè)置實驗項目，形成了從操作訓(xùn)練性實驗、理論驗證性實驗、到探索性綜合實驗和設(shè)計性實驗的漸進式層次性體系，使學(xué)生通過該實驗技能訓(xùn)練，初步掌握材料成型加工中各種測試手段和實驗技術(shù)。例如《單片機原理與應(yīng)用》課程是一門實踐性較強的課程，一般安排8次實驗，占總學(xué)時的1/3。我校在設(shè)計各課實驗項目時，要求按必做和選做設(shè)計，做到因材施教?！獙嶒灲虒W(xué)方法改革● 改進實驗教學(xué)方法，提倡大實驗教學(xué)。在操作中得到直觀感受，了解事物變化規(guī)律，用理論知識加以說明?！?使學(xué)生明確教學(xué)過程，主動的參與教學(xué)?！?以強化應(yīng)用為目的開放實驗室。開展第二課堂活動，定期開展各種知識和實驗技能競賽，如：電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等。如我校機械工程及自動化專業(yè)的學(xué)生利用課外時間，結(jié)合所學(xué)根據(jù)某零件加工工序進行鉆床夾具、車床夾具、銑床夾具、鏜床夾具的設(shè)計制作，提高了機械制造工藝、機床夾具設(shè)計、金屬切削刀具、以及金屬切削機床等課程的知識綜合應(yīng)用能力，得到了工程技術(shù)人員的初步訓(xùn)練。——實驗教學(xué)管理●制訂實驗項目的管理文件、規(guī)范實驗項目。● 強化實驗過程管理?！?依據(jù)教育部關(guān)于基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室的評估細則的有關(guān)要求進行實驗室的管理與建設(shè)。(3)課程設(shè)計教學(xué)改革課程設(shè)計是以課內(nèi)實踐為主的教學(xué)環(huán)節(jié)，既對學(xué)生提出了設(shè)計任務(wù)和技術(shù)要求，又給學(xué)生以動腦、動手的余地。我校積極探索課程設(shè)計新方法，從選題、設(shè)計內(nèi)容及組織形式等方面進行了改革?！?營造真實的設(shè)計環(huán)境，選用真題真做的課程設(shè)計題目，增強學(xué)生從事項目設(shè)計能力。學(xué)生根據(jù)設(shè)計題目設(shè)計電路原理圖，由指導(dǎo)教師檢查后，自己買元器件、先在面包板搭建電路，編程調(diào)試無誤，再在印制電路板上腐蝕線路，焊接元器件，調(diào)試成功。取得了良好的效果。如在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計教學(xué)中，將計算機技術(shù)與專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，增強了新型機械設(shè)計人才工程信息技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力。我校實習(xí)通常校內(nèi)、校外實習(xí)基地進行。實訓(xùn)基地以校內(nèi)為主。我校在“高等工程?？茖嵺`教學(xué)體系建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)模式研究”的基礎(chǔ)上，對實習(xí)教學(xué)的改革，主要有以下幾方面的做法，效果較為明顯。為加強實習(xí)教學(xué)的理論部分，增加了理論考核，編制了金工實習(xí)理論考核試卷庫。調(diào)整和充實《金工實習(xí)大綱》，修訂和完善《金工實習(xí)教學(xué)指導(dǎo)書》；在實習(xí)的諸工種中，試行主輔修實習(xí)制。并在機類專業(yè)中對部分學(xué)有余力的學(xué)生開辦數(shù)控技能強化培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生的個性和興趣。增加實習(xí)作業(yè)件的多樣性，突出個性化，增強教學(xué)的互動性；實行實習(xí)作業(yè)件中標準化與個性化相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生大膽自主創(chuàng)新實習(xí)。在非機類專業(yè)中，以單工種技能操作為主。——計算機基礎(chǔ)實習(xí)：一是構(gòu)建了“計算機文化基礎(chǔ)”、“語言程序設(shè)計”和“計算機技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程體系和三級平臺。二是利用中文演示軟件PowerPoint的幻燈片制作功能和多媒體課件技術(shù)開展教學(xué)?！姽る娮訉嵙?xí)：一是進行了實習(xí)內(nèi)容的整合。二是將實習(xí)實訓(xùn)體系中的每個模塊劃分成若干個可獨立進行的基本訓(xùn)練單元，每個訓(xùn)練單元對應(yīng)為一個項目。在實習(xí)中學(xué)生經(jīng)歷了設(shè)計、安裝到整機調(diào)試的全過程，得到了較完整的訓(xùn)練，提高了實習(xí)的效果。如建筑工程系的《施工工藝》課程實習(xí)，其實踐教學(xué)分兩個階段進行。第二階段，在課程結(jié)束后，到校外實習(xí)基地進行課程實習(xí)。 (5)改革畢業(yè)設(shè)計教學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綜合實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。我校為保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，建立了畢業(yè)設(shè)計選題、指導(dǎo)及審核新制度，探索畢業(yè)設(shè)計與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新途徑，以利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。采取畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合并行開展的辦法，允許學(xué)生在擇業(yè)單位選擇畢業(yè)設(shè)計題目，或結(jié)合畢業(yè)實習(xí)所從事的工作開展畢業(yè)設(shè)計，由學(xué)校和用人單位各指定畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師1名協(xié)同指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計（論文）由學(xué)校和用人單位雙方共同評審，并加注評審意見，是否同意提交答辯等，最后由學(xué)校組織答辯，取得畢業(yè)設(shè)計成績。使畢業(yè)設(shè)計接近真實地生產(chǎn)環(huán)境，增強了畢業(yè)設(shè)計的實效性，有利于提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師隊伍平臺和教學(xué)管理平臺為實踐教學(xué)體系的實施提供了有力保障?！半p師型”的師資隊伍建設(shè)途徑主要有兩條：一是從社會上引進或聘用既有豐富實踐工作經(jīng)驗，又具有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)和管理工作人員充實教師隊伍或做兼職教師。結(jié)合高工專實踐教學(xué)體系建設(shè)和學(xué)生實踐技能培養(yǎng)模式的研究，學(xué)校有計劃的派出一些教學(xué)骨干到企事業(yè)單位，專業(yè)結(jié)合參與生產(chǎn)現(xiàn)場的實踐技能訓(xùn)練。例如：我校按固定教學(xué)人員編制的5%——10%設(shè)立了流動編制，從甘肅長風(fēng)集團、平?jīng)鋈A亭電廠、蘭州電機廠等19家企事業(yè)單位與科研院所聘請兼職教師30余名，充實到教師隊伍中，以改善“雙師型”師資隊伍結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)校加大在職教師培養(yǎng)力度，先后派出80多名教師到企事業(yè)單位、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地參與實踐鍛煉，參加技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)和科研工作等，提高了教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐技能，使他們既具有較扎實的基礎(chǔ)理論知識，又具有較強的實踐能力。(2)完善教學(xué)管理平臺，構(gòu)建實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才是高工專教育的根本任務(wù)。因此,建立一個全方位的、多層面的、各因素彼此聯(lián)系、首尾呼應(yīng)的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,對提高實踐教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。三個子系統(tǒng)功能不同,相互獨立,但又相互聯(lián)系,相互依賴,構(gòu)成一個聯(lián)絡(luò)有序的整體。通過建立教務(wù)處教學(xué)秩序檢查、系級教學(xué)信息反饋和學(xué)生教學(xué)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò),及時了解和掌握教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),通過建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位對人才需求情況的調(diào)查制度,了解和掌握畢業(yè)生的整體質(zhì)量和社會對人才的需求狀況,為學(xué)校改革教學(xué)管理,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供決策依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)是不同于教學(xué)單位,不具有管理功能的組織,但其能對所有教學(xué)活動,各個教學(xué)環(huán)節(jié),各種教學(xué)管理制度和教學(xué)改革方案等的實施進行咨詢、督促和引導(dǎo)。實踐教學(xué)管理監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的中心,信息監(jiān)控和督導(dǎo)監(jiān)控最終都要通過管理監(jiān)控起作用。二是通過有效地管理,使學(xué)校的各項教學(xué)決策迅速有效地得到貫徹實施。由教學(xué)信息監(jiān)控、教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控和教學(xué)管理監(jiān)控組成的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,其內(nèi)容包含了各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、各種實踐教學(xué)活動和實踐教學(xué)管理過程。因此,實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系一定要合乎規(guī)范,遵循教育與教學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)性與實用性。我校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系如圖10所示。這個體系本身具有信息的搜集、分析、處理、傳遞和反饋等過程,通過這個體系的正常運用,完全可以實現(xiàn)對實踐教學(xué)質(zhì)量的有效控制?！獙嵺`教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行機制● 實踐教學(xué)信息監(jiān)控的運行機制 實踐教學(xué)信息監(jiān)控是根據(jù)監(jiān)控對象的變化情況,及時采取相應(yīng)對策的過程。我校實踐教學(xué)信息監(jiān)控包括校內(nèi)和校外教學(xué)信息監(jiān)控兩個方面。一是教務(wù)處組織的經(jīng)常性的實踐教學(xué)秩序檢查。二是學(xué)生教學(xué)信息員搜集的教學(xué)情況。教學(xué)信息員定期填寫“實踐教學(xué)工作情況表”,每周末由系學(xué)生會匯總后送教務(wù)處,經(jīng)教務(wù)處核實,對一些問題及時進行處理,對少數(shù)教師教學(xué)上存在的問題,通過適當?shù)耐緩胶头绞郊皶r反饋。學(xué)校成立了由黨委副書記、學(xué)生工作處負責人及各系副書記組成的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組,通過校友會了解畢業(yè)生的工作情況,并組織人員定期地進行調(diào)查。督導(dǎo)委員會成員其職責主要有督促、指導(dǎo)教學(xué)管理與教學(xué)改革方案的實施和落實。督促與指導(dǎo)各專業(yè)教學(xué)計劃的制訂與執(zhí)行、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、青年教師的培養(yǎng)、教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量評估等工作。搜集、分析、研究教與學(xué)雙方對教學(xué)管理工作的意見和建議,并向校長提出解決問題的參考意見。通過科學(xué)的評估,能有效地引導(dǎo)、推進教學(xué)工作的規(guī)范化建設(shè)。實行校、系、教研室三級監(jiān)控體制?！皟蓵奔粗鞴芙虒W(xué)的副校長召開的每2周一次的由教學(xué)單位和有關(guān)職能部門的負責人參加的教學(xué)工作例會,教務(wù)處定期召開的處務(wù)工作會議。系級教學(xué)管理監(jiān)控,主要根據(jù)學(xué)校的整體工作布置,通過每周一次的系級教學(xué)工作會議,具體落實教學(xué)工作任務(wù),一方面抓好教研室的教學(xué)工作,另一方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與管理工作。我校的實踐表明,能否充分發(fā)揮教研室的作用,是調(diào)動教師工作積極性的關(guān)鍵所在。充分發(fā)揮教務(wù)處的協(xié)調(diào)作用,樹立教務(wù)處在教學(xué)管理中的權(quán)威作用。它對促進我校加快實踐環(huán)境建設(shè)、深化實踐教學(xué)改革、規(guī)范實踐教學(xué)管理起到了非常重要的作用，提升了我校教學(xué)管理的整體水平。高起點、高標準建設(shè)校內(nèi)實驗室、實踐教學(xué)基地，為實踐教學(xué)的開展創(chuàng)造了良好條件三年來，在原有基礎(chǔ)上，學(xué)校先后投入1300余萬元用以擴建升級校園寬帶網(wǎng)、新建了數(shù)控加工、模具、工控、CAD/CAM、計算機圖像處理等實驗、實訓(xùn)室和多媒體計算機機房；在儀器設(shè)備添置方面，以“兩個注重”為指針，既注重學(xué)生基本技能培訓(xùn)所需常規(guī)設(shè)備，又注重專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的高精尖設(shè)備的引進，切實提高設(shè)備的技術(shù)含量，教學(xué)儀器設(shè)備總值由1800多萬元增加到現(xiàn)在的3150萬元。學(xué)校現(xiàn)有65個實驗室，21個校內(nèi)實訓(xùn)基地（詳見附表3）。在實施過程中進一步與企業(yè)建立了深層次的合作關(guān)系，雙方