湖南省九年級語文上冊第五單元20香菱學(xué)詩課件新人教版-閱讀頁
2025-07-06 04:08本頁面
【正文】 寶釵：不像吟月了， …… 香菱的第二首詩就有所進(jìn)步了， 能用 “花香”“輕霜” 等 比喻 ， 又用 “ 人跡”“隔簾”等 情景烘托 ， 漸漸放開了手腳。 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜 倚欄 。 句句寫月，又句句寫別離 ，最后在嫦娥的自問中融入了孤單無依的感情（這是自三歲離開父母到現(xiàn)在多年間蘊積在心間的感情），有了這種感情，詩中就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”的想法，再看月下 砧敲、雞唱、倚欄，幾乎無一不引起她的故鄉(xiāng)之思和自傷身世的凄涼之意。除首聯(lián)外，句句都像沒有寫月，但句句與月相關(guān)。 尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。 每次說話都是帶著 “ 笑 ” 的：笑吟吟、興興頭頭、從夢中笑道 …… —— 曹雪芹刻畫香菱，以“笑”寫“悲”，香菱笑得越多，越能引發(fā)讀者的同情，越能讓人感嘆其身世之苦。 香菱學(xué)詩的過程，可用王國維 《 人間詞話 》 中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括： “懸想” ： “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！? “頓悟”： 眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1