【正文】 的中心是通過行道樹 的自白表現(xiàn)出來的。呼喚更多的奉獻(xiàn)者為社會(huì)造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻(xiàn)者的辛勞，保護(hù)自己的生存環(huán)境。我們都是社會(huì)的一員，應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點(diǎn)綴美好的社會(huì)，也使自己 的人生在無私的奉獻(xiàn)中大放光彩。 第二課時(shí) 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 27 《第一次真好》學(xué)習(xí)目標(biāo)： ① 認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。 ③ 了解選材的典型性。但又有誰真正懂得 “ 第一次 ” 的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。本文所說的 “ 第一次 ” 屬于哪一種？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。 b． “ 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動(dòng)態(tài)。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。 ) d．詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn) “ 第一次真好 ” 的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且 “ 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩 ” ?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學(xué)討論。 ④ 找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。 體驗(yàn)反思 讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化理解。如舍己為人等。我們應(yīng)當(dāng)感 謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 拓展鞏固： ① 完成 “ 研討與練習(xí) ” 剩余部分。 人生寓言 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確理解 寓言的含義； 正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇； 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 30 感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達(dá)。 課前準(zhǔn)備 查閱資料，掃清文字障礙； 預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。有俗語說：“有得必有失。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。 簡介寓言 ： 寓言：文學(xué)體裁的一種。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。 整體感知： 這則寓言講了怎樣一個(gè)故事？ 白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？ 白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？ 這則寓言給我們怎樣的啟示？ 體味感知： 這則寓言的語言很精美，你認(rèn)為哪個(gè)詞語你最有感觸，認(rèn)為用的最好？請找出來，并談出自己的感受。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍福”。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。 整體感知： 這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。 在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。然而前則寓言味道 比較濃些；后則更像是事實(shí)； 在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。 體驗(yàn)反思： 人生在世，或?；虻湥赡懿黄诙?，對我們應(yīng)怎樣對待？ 從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說說你怎樣面對困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來？ 實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？ 教師小結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我還要告 訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！保暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”。 鞏固訓(xùn)練： 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 33 1） 完成“研討與練習(xí)” 2） 作文訓(xùn)練：《居安思?！贰ⅰ对谀婢持谐砷L》 課后記：編成課本劇進(jìn)行表演，是本課的成功之處。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 出示 居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。 \免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污 \。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗 今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功 的原因。 問心無愧 致力 專心致志 盛名 蹂躪 呵責(zé) 逆來順受 迷醉 沉醉 品味思考： 默讀，搜集、篩選信息： 讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。 思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)） 環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間） 工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮） 探究研讀： 1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。） ① 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。 ④ 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？ 明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境， 自由的精神。 \就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。 明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。 拓展延伸： 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 36 在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解 這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。 她一生中最偉大的科學(xué)功績 證明放射性元素存在并把它們分離出來 所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。（愛因斯坦《悼念瑪麗 學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。反復(fù)誦讀， 在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 37 鞏固訓(xùn)練： ① 完成思考練習(xí)二。 課后記：本文是翻譯作品，在理解時(shí)有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。 ② 理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、 ○ 課前準(zhǔn)備 ① 搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。 ② 班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。 孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑 (今山東曲阜 )人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為 “ 大成至圣 ” 。 《論語》是 “ 語言的論纂 ” ，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共 20 篇，是儒家經(jīng)典著作之一。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。 整體感知 學(xué)生自讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪三個(gè)方面。 (有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。 合作探究 課文前五則 ① 初讀課文，掃除語言障礙 a．多媒體展示下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最后教師再打出正確讀音。n) 學(xué)而不思則罔 (wǎng) 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 39 思而不學(xué)則殆 (d224。 邑 )乎 三省 (xǐng)吾身 傳 (chu225。i)不知 是知 (zh236。 ◆ 處理好停頓和語速、語調(diào)。 對個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充?！? 吾日三省吾身 ，為人謀而不忠乎。 a．學(xué)生自主閱讀。 教師再要求學(xué)生思考：哪些語句強(qiáng)調(diào)謙虛，哪些語句是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)，并分別說明理由。 獨(dú)立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔；溫故而知新；傳不習(xí)乎 ? b．班上討論、交流以下兩個(gè)問題： ◆ 在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn) ?為什么 ? ◆ 在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算 ? 作業(yè) 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 40 ① 必作： “研討與 練習(xí) ”第一題。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： 研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容，小結(jié)全文，背誦課文。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。 ② 自主研讀，疏通文意，理解主要內(nèi)容。 b．士不可以不 弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎 ?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎 ? c．其恕乎 !己所不欲，勿施于人。 班內(nèi)學(xué)生交流寫松柏的詩句，學(xué)生小組內(nèi)交流后，教師用多媒體展示詩句。 學(xué)生觀點(diǎn)摘要：學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品性，要經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。 [探究第二、三句 ] 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 41 請同學(xué)翻譯這兩句話，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。 請同學(xué)介紹儒家學(xué)說的思想核心及其代表人物；其他同學(xué)作必要的修正補(bǔ)充，要求點(diǎn)到為止。 由學(xué)習(xí)小組推舉同學(xué)到班上交流，觀點(diǎn)摘要： a．這樣的處世之道可取，因?yàn)槿吮緛砭筒粦?yīng)該把自己都不喜歡的東西強(qiáng)加于人； b．這樣的處世之道不可取，社會(huì)這個(gè)大家庭是由若干成員組成的，每個(gè)成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。 c．這樣的處世之道既有可 取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態(tài)度來對待什么人、什么事?，F(xiàn)代著名新儒學(xué)大師、美國哈佛大學(xué)杜維明教授在岳麓書院演講時(shí)曾預(yù)言，公元2050 年左右，中華文化將全面復(fù)興，就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風(fēng)吧 ! 《論語》的思想博大精深，我國古代就有 “半部《論語》治天下 ”之說。 朗讀全文，加深對課文的理解 拓展延伸： 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 42 學(xué)生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。 春 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物； 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排 靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳?，看投影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。 一、 師生共賞 ： 師生同讀 （配樂配畫）師：深 情朗誦。師生齊誦。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫為例） 喜歡的詞語 ? 嫩嫩的、綠綠的、 ? 偷偷地、鉆 ? 理由： ? 寫出了春草嫩綠的特點(diǎn) ? 寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 44 師生同寫 師生讀最后一組排比句，仿照 “ 春天像 ~~~~” 寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。（重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫 ） 三、 精彩展臺(tái) 同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文） 四、 友情鏈接 作業(yè)布置： ? 課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。 第二課時(shí) 鏈接交流 。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。 寫作訓(xùn)練： 以 “ 家鄉(xiāng)的春 ” 為話題寫一篇寫景散文 詞匯參考： 朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語） 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 45 交流創(chuàng)作： 選出佳作，全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流賞析。 盼、來、近（總領(lǐng) 全文，開啟下文） 二、 描春 ㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了