20xx年秋九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題課件新人教版-閱讀頁
2025-07-01 19:53本頁面
【正文】 __ 7． 請指出本文第②、③、④三段的論證方法。 8． 本文與課文 《 談創(chuàng)造性思維 》 都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維 ， 請聯(lián)系你的生活體驗 ， 調(diào)動你的知識積累 ， 試舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。住客走進電梯室以后 ， 都要對鏡整裝、梳理一番。 9． 綜合探究。 莊園里 ， 住著女主人、女主人的兩個兒子和一個女仆。一日 ， 女仆在窗外晾洗過的被單 ， 大兒子從窗前走過 ， 贊嘆道： “ 多可愛的女人 ， 還不忘在被單上繡一朵梅花！ ” 小兒子從窗前走過 ， 噘著嘴說： “ 這個笨女人 ， 一床被單都洗不干凈 ， 被單上還留著梅花印記！ ” 女主人聽說后 ， 在窗前仔細瞧了瞧 ， 然后對兩個兒子說： “ 你們看清楚了沒有？那梅花印記 ， 是留在玻璃上的 ， 被單上其實什么都沒有！ ” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 主要告訴我們無論是對人對事 ， 還是在待人接物中 ， 都要站在客觀的角度 ，既不可因為喜愛而過分崇拜神化 ， 亦不可因為厭惡而隨意抹黑 ， 要真實客觀地還原事實 ， 不可主觀
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