20xx年九年級語文上冊第二單元8談創(chuàng)造性思維教學(xué)課件新人教版-閱讀頁
2025-06-27 12:22本頁面
【正文】 鍵所在。從生活中的現(xiàn)象談起；開門見山；通俗易懂。 為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”？ 明確： 只有認識到事物的正確答案往往不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進步。②運用知識去不斷探求新思路。 步驟四 深層探究 局部突破 本文主要論述什么問題？關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？ 明確： 主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。 本文采用了哪些論證方法來證明論點 ? (1)例證法： 約翰 布歇爾的事例 (第 9自然段 )—— 都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。 四 當(dāng)堂演練 達成目標(biāo) 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 課堂小結(jié) 本文按照 逐層遞進 的邏輯順序論證了怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人這個中心論點。 請把你所崇拜的富有創(chuàng)造性思維的偉人介紹給大家。 拓展延伸
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