20xx年秋季九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題課件新人教版-閱讀頁
2025-07-05 20:13本頁面
【正文】 小的靈感。 C．丌斷積累知識；運(yùn)用所得的知識；鍥而丌舍地把它發(fā)展下去。 課堂突破 (選文最后一段末句“如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 ) C 9．“由此看來，區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”，句中的“之一”能否刪掉？請說明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 課堂突破 不能。“之一”一詞表明了議論文語言的嚴(yán)密性。最后強(qiáng)調(diào)“任何人都擁有創(chuàng)造力”的關(guān)鍵。 11．下列各項能作為本文的中心論點(diǎn)的一項是 ( ) A．讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。 C．學(xué)會寬容不大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福。 課外拓展 C 12．下列對于文意的理解和分析丌正確的一項是( ) A．標(biāo)題采用了比喻的手法，新穎而貼切地亮明了文中所要論述的話題。 C．“讀人”的“讀”在文中的意思是了解、觀察、研究。 課外拓展 D 13．文中說“讀別人，其實(shí)也在讀自己”，請你說說這句話的含義。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1