金屬材料教學資料-閱讀頁
2025-05-29 03:53本頁面
【正文】 解物質性質與用途的關系教學難點認識合金學生特征分析有一定的生活經驗，知道和見過部分金屬，喜歡探究與實踐。媒體設計實物圖片展示計算機輔助教 學 過 程教學活動活動目標教師活動學生活動媒體類型反饋及評價活動1引入新課，激發(fā)學生興趣由圖片介紹馬踏飛燕的來歷：1969年，銅奔馬在甘肅武威出土。2002年“馬踏飛燕”仿制品作為國禮送給美國總統(tǒng)布什?；顒?為學習新知識作好準備組織學生討論：見過哪些金屬？知道有哪些金屬？ 填表，討論、補充幻燈片對獲得的金屬知識進行回憶。實驗積極參與，學會合作與學習。大部分銀白色（銅是紅色，金是黃色）、大部分是固體（汞是液體）有金屬光澤能導熱、導電、有延展性、熔點比較高一起歸納，形成知識幻燈片獲得金屬物理性質的知識?；顒?物質的性質在很大程度上決定了物質的用途給出金屬的物理性質相關數(shù)據(jù)，對金屬的物理性質進行介紹后，創(chuàng)設問題情景，進行討論：、鐮刀、？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況綜合分析問題，知道物質的用途由什么決定?；顒?物質的性質在很大程度上決定了物質的用途（具體運用）聯(lián)系生活實際，討論?；顒?認識合金，了解鐵的合金：生鐵與鋼由馬踏飛燕引入合金的概念。學習合金的知識幻燈片由純金屬進入合金知識的學習活動8探究活動2純金屬與合金性質的不同組織學生探究：黃銅、銅；焊錫、錫的顏色光澤與硬度進行比較自主探究，獲得知識?；顒?探究活動3純金屬與合金性質的不同組織學生探究：焊錫、錫、鉛的熔點進行比較自主探究，獲得知識。獲得有關合金的知識。知識拓展中國國家博物館有關金屬文物的知識： 中國公眾科技網有關新型合金材料的知識：五、教學設計說明1. 創(chuàng)設情景：通過實驗和實物展示提出問題，創(chuàng)設情景，引入新課，既可激起學生的學習興趣，又能體現(xiàn)知識源于現(xiàn)實的道理。3. 綜合運用了現(xiàn)代信息技術，探索多種媒體的教學功能。
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