金屬材料教學資料(參考版)
2025-05-17 03:53本頁面
【正文】 4. 設計探究實驗，學生積極參與，自主探究，學會學習。2. 活動探究：以探究活動為主線，不斷發(fā)現(xiàn)問題，使學生初步學會觀察、討論、合作交流，充分體驗科學探究的過程，樹立學生的自信心，激發(fā)他們自主探究的欲望，培養(yǎng)學生科學探究精神和合作學習意識?；顒?0常見合金的主要成份、性能與用途介紹：常見合金認識合金豐富的有代表性的精美圖片利用大量精美圖片激發(fā)學生學習興趣活動11認識合金材料組織學生對新型合金材料進行交流討論對合金材料進行交流討論幻燈片積極參與，學會與人交流討論，發(fā)表自己的觀點。實驗積極參與，學會合作與學習。實驗積極參與，學會合作與學習。介紹鐵的合金。家里所用的金屬制品由什么金屬材料制成，利用了金屬的哪些物理性質圖表化學與生活的聯(lián)系。圖表積極參與，學會與人交流討論，發(fā)表自己的觀點。學會歸納與概括?；顒?了解金屬的物理性質與學生一起歸納金屬的物理性質?；顒?探究活動1探究金屬的物理性質組織學生進行探究：各取一塊鐵片、鋁片、銅片進行下列實驗，把實驗結果填入下表中:（1）觀察顏色，試試它們是否容易被彎曲；（2）導電性試驗；（3）導熱性試驗自主探究，獲得知識?；卮疬@件藝術品是由什么制成的？圖片及文字素材從中國 燦爛文化引入新課的學習，激發(fā)學生的學習興趣。1984年，定為中國旅游標志。課前準備相關的圖片、探究實驗的準備、幻燈片的準備教學策略聯(lián)系生活經(jīng)驗，利用實物圖片激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設情景，讓學生自主探究和學會學習。 通過探究與討論，學會合作、交流、評價；培養(yǎng)學生勤于思考、嚴謹求實的科學精神。情感態(tài)度與價值觀 通過金屬制品的展示，在教學中滲透物質美。 為獲得有關金屬材料的物理性質，進行相關的探究，了解金屬的物理性質，認識合金與純金屬的性質不同。 認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。教學目標知識與技能 通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。第二部分重點介紹合金。
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