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2025-05-11 03:53 本頁面
【正文】 3. 綜合運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，探索多種媒體的教學功能。獲得有關(guān)合金的知識。學習合金的知識幻燈片由純金屬進入合金知識的學習活動8探究活動2純金屬與合金性質(zhì)的不同組織學生探究：黃銅、銅；焊錫、錫的顏色光澤與硬度進行比較自主探究，獲得知識?；顒?物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途（具體運用）聯(lián)系生活實際，討論。大部分銀白色（銅是紅色，金是黃色）、大部分是固體（汞是液體）有金屬光澤能導熱、導電、有延展性、熔點比較高一起歸納，形成知識幻燈片獲得金屬物理性質(zhì)的知識。活動2為學習新知識作好準備組織學生討論：見過哪些金屬？知道有哪些金屬？ 填表，討論、補充幻燈片對獲得的金屬知識進行回憶。媒體設計實物圖片展示計算機輔助教 學 過 程教學活動活動目標教師活動學生活動媒體類型反饋及評價活動1引入新課，激發(fā)學生興趣由圖片介紹馬踏飛燕的來歷：1969年，銅奔馬在甘肅武威出土。 由“馬踏飛燕”增強愛祖國的情感。過程與方法 利用書上所列表給出的常見金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。學生親身體驗合金與純金屬性質(zhì)的不同，了解為什么合金比純金屬具有更廣泛用途的原因。四、教學程序教學流程圖創(chuàng) 孕 活 探 鞏 運 交 優(yōu) 布 實設 育 動 求 固 用 流 化 置 踐情 新 探 新 練 新 收 新 作 新境 知 究 知 習 知 獲 知 業(yè) 知課題金屬材料課型探究課課時1授課班級初三六班教材內(nèi)容分析本課題分為兩部分。、性能和用途表，以及鈦和鈦合金等屬于常識性介紹內(nèi)容，學生只需留有大致印象即可。也可以結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況提出一些學生感興趣的討論題。對化學有很
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