金屬材料的復習課教學設(shè)計(1)-wenkub.com
2024-11-20 15:32 本頁面
【正文】 如：⑴鎂在空氣中燃燒時，能發(fā)出耀眼的白光，可用來制造鎂閃光燈，其反應(yīng)的化學方程式為 （ ）； ⑵市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的鐵粉，鐵粉與人體胃液中的鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為亞鐵鹽，起到補血的作用，該反應(yīng)的化學方程式為（ ） 不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費者，小明在市場上買了一枚銀元，請你用化學方法幫他鑒別這枚銀元的真假。 進一步熟知金屬的物理性質(zhì)及應(yīng)用，提高獲取信息應(yīng)用信息的能力 熟練地書寫物質(zhì)間發(fā)生的化學反應(yīng)方程式，從而認識金屬的化學性質(zhì)， 通過設(shè)疑、交流突出重點、難點，培養(yǎng)學生嚴謹、認真、求實的科學態(tài)度，同時滲透控制變量的科學研究的方法 設(shè)疑：這樣的反應(yīng)應(yīng)滿足什么條件？金屬的形狀、鹽溶液的濃度是否也要考慮？ 如果讓你設(shè)計實驗證明金屬的活動性，你有幾種選擇？ 練習：設(shè)計實驗證明銀、鐵、銅三種金屬的活動性順序。 。 通過問答的方式了解金屬的生銹及防護措施。 進一步認識常見金屬與氧氣、與酸、與鹽溶液的反應(yīng)；能利用金屬活動性順序表對有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進行簡單的判斷，會設(shè)計實驗證明金屬的活動性順序。 教學目標 分析要點： ； ； 。 九年級化學總復習的教學過程，是促進學生加深理解、系統(tǒng)掌握化學知識的重要階段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學生的學科能力，提高學生 綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期。面對復習時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的特點，必須在課程標準理念的指導下，切實提高課堂的實效性，以達到事半功倍的效果。 教學目標 : 知道常見金屬及在自然界的存在形式，認識從礦石中提取金屬的方法。 認識金屬生銹的條件，了解防護措施，從而認識保護金屬資源的意義。 情感態(tài)度與價值觀 通過了解金屬材料的用途，體會化學物質(zhì)對人類社會發(fā)展的促進作用。 。 三、 金屬的用途 設(shè)問：你能舉例
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