金屬材料教學資料(已修改)
2025-05-26 03:53 本頁面
【正文】 金屬材料教學資料作者：日期：第八單元 課題1 金屬材料、教材分析1. 教材的地位和作用（1）課標解讀在《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》中對本課題的要求如下：一級主題二級主題標準活動探究與建議身邊的化學物質金屬與金屬礦物了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認識金屬材料在生產、生活和社會發(fā)展中的重要作用。①交流有關日常生活中使用金屬材料的信息，或利用互聯(lián)網或其他途徑收集有關新型合金的成分、特性和用途的資料。②實驗探究金屬的物理性質。（2）教材分析本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料制成的入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類，并從社會發(fā)展的歷史說明鐵、銅、鋁及其合金是人類使用最多的金屬材料。教材注意聯(lián)系學生的生活經驗，配合實物照片介紹了金屬具有金屬光澤，能傳熱、導電，有延展性等重要物理性質，同時采用列表的方式，給出了一些常見金屬物理性質的數據，為如何利用金屬的物理性質提供了重要依據。教材把重點放在“討論”及對物質的性質與用途關系的了解上，注意培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。第二部分重點介紹合金。教材用廚師在炒菜時常會在菜里加入各種調料以改善菜的色、香、味的事實作比喻，說明在純金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，可以制得與純金屬性質不同的合金，如生鐵和鋼等，這些合金具有某些比純金屬更好的性能。教材接著通過實驗讓學生親身體驗合金與純金屬性質的不同，了解為什么合金比純金屬具有更廣泛用途的原因。教材以列表的方式簡略地介紹了一些常見合金的主要成分、性能和用途。教材還介紹了21世紀的重要金屬材料──鈦和鈦合金，連同在“化學技術社會”中介紹的高新科技的內容──形狀記憶合金，在一定程度上體現了21世紀金屬材料的發(fā)展趨勢，有利于拓寬學生的眼界。由于本課題的知識難度不算太大，所以引導學生積極進行探究培養(yǎng)學生的思維能力便成了本課題教學的難點。在設計教學過程中，主要從以下五個方面入手對難點進行突破。I．聯(lián)系學生的生活經驗提出問題。II．給學生提供更多的實驗探究的
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