分數(shù)乘分數(shù)教學設(shè)計-閱讀頁
2025-05-24 22:05本頁面
【正文】 ?！靶±蠋煛闭f算理請一學生上臺投影涂色過程，這位“小老師”可以自己說出涂色過程，也可以通過提問其它學生，一起來歸納出涂色過程：我們先把這張紙平均分成5份，一份是這張紙的，又把這平均分成4份，也就是把這張紙平均分成54=20（份），一份是這張紙的，由此可以得出四、遷移延伸，歸納法則學生完成學習稿第二部分內(nèi)容。列式： 。也就是說：把整張紙平均分成（ ）（ ）=（ ）份，取其中的（ ）份，如圖：可以得到 = =的教師一邊用多媒體演示涂色過程，學生一邊表述操作過程和分析思路。通過學生討論交流得到：分數(shù)乘分數(shù)，用分子乘分子，分母乘分母。提問：你是怎么想的？請學生說列式的依據(jù)。提問：請同學們觀察這兩種算法，你認為哪種更簡便？為什么？小結(jié)：分數(shù)乘分數(shù)時能約分的可以先約分再乘，這樣計算更簡便。讓學生觀察教材的約分過程，想一想與例2的約分形式有什么不同？六、學以致用，鞏固新知小小計算家：書本第11頁做一做小小裁判家：下面的算式對嗎？把不對的改正過來。第一步：先在紙上涂出1小時粉刷的面積：把這張紙平均分成（ ）份，涂出其中的（ ）份，如圖： 一面墻的第二步：涂出的：把涂出的這1份再平均分成（ ），涂出其中的（ ）份，涂出的這1份表示（ ）小時粉刷的面積，如圖： 的所以求小時粉刷這面墻的幾分之幾就是求 。列式： 。也就是說：把整張紙平均分成（ ）（ ）=（ ）份，取其中的（ ）份，如圖：可以得到 = =的 專業(yè)整理分享
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