1遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案-閱讀頁
2025-05-20 22:48本頁面
【正文】 聘用到相應(yīng)崗位時不再需要經(jīng)過評委會。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。召開全省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會議，對改革工作進(jìn)行動員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。有計劃、有步驟地完成省對市、市對縣（市、區(qū)）、縣（市、區(qū)）對學(xué)校（單位）的政策培訓(xùn)。通過學(xué)校梳理統(tǒng)計、個人核對確認(rèn)、統(tǒng)一資格審查等程序，對現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師，按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱對應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)，順利實現(xiàn)現(xiàn)有已聘用人員的職稱過渡工作。對于學(xué)校（單位）改革前已經(jīng)超出崗位結(jié)構(gòu)比例開展聘任的，改革時人員按照改革前實際聘任情況，正常過渡到對應(yīng)崗位。學(xué)校（單位）教師崗位出現(xiàn)空缺的，根據(jù)工作需要并經(jīng)主管部門同意后，確定推薦數(shù)量，并按照規(guī)定程序和要求，組織開展競聘推薦工作。從2016年開始，全省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱評審，按照《遼寧省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價具體標(biāo)準(zhǔn)條件》和《遼寧省中小學(xué)教師職稱評審辦法》及其他有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（四）總結(jié)評估（2016年11月至12月）。六、有關(guān)要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。省政府分管人力資源社會保障、教育工作的副省長任組長，省人力資源社會保障廳、教育廳主要負(fù)責(zé)同志任副組長，省人力資源社會保障廳、教育廳分管負(fù)責(zé)同志及有關(guān)職能處室人員為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省人力資源社會保障廳。各市要高度重視這項工作，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)改革工作。各學(xué)校（單位）要認(rèn)真貫徹落實改革要求，按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好內(nèi)部人員過渡、職稱評聘和聘后管理工作。要做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革準(zhǔn)備工作，結(jié)合實際開展調(diào)查摸底工作，對照改革政策認(rèn)真梳理當(dāng)前存在的困難和問題，重點研究和妥善處理存在的歷史遺留問題和新制度實施后可能產(chǎn)生的新矛盾。在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，各級別新的職稱（職務(wù)）評聘工作，嚴(yán)格按照本實施方案的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評價辦法、評聘程序等進(jìn)行。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，加強(qiáng)輿情監(jiān)控，深入細(xì)致地做好思想教育工作，做好政策解釋、輿論宣傳和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作，講清說透深化改革的重大意義、主要精神和政策規(guī)定，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革，確保改革順利進(jìn)行。要加強(qiáng)對各地深化改革工作的指導(dǎo)，根據(jù)工作進(jìn)度開展督促檢查，注意把握地區(qū)間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和政策一致。10
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