“小組合作學習”實施計劃方案-閱讀頁
2025-05-18 03:07本頁面
【正文】 評價得分 （2） 階段性評價和終結性評價①、對每個小組成員實現(xiàn)多元化評價。在小組合作學習中，我們要求學生針對自身參與學習活動的態(tài)度、合作精神和合作能力、基本能力（主要是獨立尋求信息的能力、完成任務的活動能力、與人溝通的能力、表達能力等）、獨立性和創(chuàng)造精神等方面進行自我評價。合理評價是小組合作成功與否的保障。小組成員互評表：（同上表）Ⅲ、小組評價。學習小組要實事求是地進行合理、公正的評價，最后由小組長根據(jù)小組的意見，記錄評價結果，交給任課教師。學生是學習的主人，教師是學生學習的助手,學生的學習熱情是否高漲，學習是否高效，教師的科學評價非常重要，也是引導學生學習的有效手段。教師評價表：項目內 容標準得分A（4分）B （3分）C （2分）D （1分）學習目標向既往目標前進，不偏離學習方向，能完成學習任務 學習主動性遇到自己不能解決的問題，主動請教他人，主動克服學習中的干擾和困難，主動對自己的學習進行反思。 學習效果有實際的學習成果，學習效率高 綜合評價 ②、建立捆綁式評價體系，實現(xiàn)集體與個體雙贏。對學生進行“捆綁式”評價，其目的是“要增強伙伴互助的實效性，把小組評價與學生個體的評價進行有機結合，充分發(fā)揮捆綁評價的激勵作用。這種捆綁式評價機制既可以避免大鍋飯，又可以避免個人英雄主義。 小組合作學習，捆綁評價辦法計量化標準如下：各班級按6人為一學習小組，根據(jù)學生的綜合素質和具體表現(xiàn)按從好到差的順序編成1—6號，加分時2號學生記1分，4號學生雙倍記分，6號學生3倍計分，（減分不加倍）以充分調動不同水平學生參與的積極性。 作業(yè)：Ⅰ、及時上交，前三名的學習小組每組加2分，后三名的小組每組減1分。（由各科課代表直接在評價表上記錄） 考試：Ⅰ、全組測驗成績均為“B”等的，記5分；每有一人高一等級的加一分，每有一人降低一個等級的減1分；Ⅱ、改錯及時，教師講評完試卷能及時改錯并按時上交的，前三名的小組加2分。 說明：沒有安排記錄的由本小組自己記錄，相鄰小組互相監(jiān)督記錄，各課代表督促記錄情況，記錄不及時的（當天沒記錄的）小組由課代表給予減1分的處罰 ③、過程性評價與終結性評價相結合，實現(xiàn)科學和發(fā)展評價。等積累到一定程度，再把評價進行統(tǒng)計歸類。教師要把統(tǒng)計的結果呈現(xiàn)給學生，使學生及時把握自己的發(fā)展狀態(tài),看到自己的進步、潛能、長處及不足。 在學期中或學期未，將過程性評價（自評、互評、小組評、教師評）和終結性評價（期中學業(yè)檢測或期未學業(yè)檢測）各以一定比例相加，作為學生個人的期中或期未的學業(yè)水平綜合評價。它將以前一次性評價（終結性評價）的巨大壓力分解到平時，加強了評價的全面性、科學性、和準確性。例如一個學生在小組中的評價為:“A”記4分，自評中為“B”記3分，互評為“C”記2分，師評為“B”記3 分，捆綁評價為“A”記4分。如果其終結性評價（期未學業(yè)水平檢查）成績?yōu)椤癆”記4分，那么其最終的評價為3*+4*＝。2 符合課程標準、學生的心理和認知特點，體現(xiàn)以人為本的教學理念。2 教材分析透徹，重難點設計恰當，容量適度，知識展現(xiàn)邏輯性強，無科學性、思想性錯誤。3 注意課程資源的開發(fā)和利用，能聯(lián)系社會實際和學生生活拓展學習內容，對學習有促進作用。2 重視能力培養(yǎng)和知識運用，注意學科知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，具有較強的應用、鞏固和診斷功能。2 活動融入到學生中，成為學生學習的組織者、指導者、合作者、促進者。2 面向全體學生，注重全面發(fā)展；分層教學，因材施教，注重個性發(fā)展。2 素質思路清晰，教法靈活，書寫規(guī)范，語言準確流暢，教態(tài)自然大方。2 敏銳的捕捉課堂信息，靈活調整教學策略，恰當處理偶發(fā)事件。2 特色突出創(chuàng)新精神和個性品質，形成富有特色的教學風格。6 在深入思考的基礎上標記疑問和難點等，以待交流。5 能及時記錄且能提出再生性問題。5 大膽質疑，善于總結方法規(guī)律，善于發(fā)表自己的見解。6 效果知識與能力達標度高。3 學習愿望能得當滿足，能體驗和感悟成功的愉悅，能形成正確的價值觀。3 課堂井然有序，氣氛和諧、民主、寬松、熱烈。3 總 評 觀課人： 觀課時間： （二）總結推廣階段 探究實驗階段完成后要及時了解教師、學生的意見，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正偏差。認真記錄實施過程和經驗，積累第一手材料。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共
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