【正文】 ：蛋白質(zhì)的含量百分?jǐn)?shù)↗↙ ↘↖分?jǐn)?shù) ←→ 這月我當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握用方程解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。情感目標(biāo)：用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。找出里面所包含的等量關(guān)系時(shí)，并板書在黑板上。學(xué)生交流總結(jié)解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。學(xué)生完成后，集體交流、評價(jià)。四、課堂總結(jié)學(xué)生談自己的收獲。 =500教學(xué)反思：第5課時(shí)：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的方法。情感目標(biāo)：用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)愿意合作。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程和算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。在填寫表格中的空格，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。，再求命中率。談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、學(xué)生分組對學(xué)到的知識進(jìn)行簡單地整理，并進(jìn)行記錄。三、練一練1. 鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系2. 鞏固軸對稱圖形的特征。4. 第5題復(fù)習(xí)觀察物體的有關(guān)內(nèi)容。四、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。第2課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。第112題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的靈活運(yùn)用，獨(dú)立完成，進(jìn)行交流。已知噴水池的周長，求噴水池的面積，需要先求出噴水池的半徑。第五單元 數(shù)據(jù)處理第1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，滲透健康飲食的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：各種扇形統(tǒng)計(jì)圖、課件。誰知道我們以前學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？并且說出它們的特點(diǎn)？那么，我們今天學(xué)習(xí)新的一種統(tǒng)計(jì)圖《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。先讓學(xué)生通過計(jì)算獨(dú)立填上表中的數(shù)據(jù)。出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。全班交流。而扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，先讓學(xué)生每幅圖中各百分?jǐn)?shù)的意義。四、試一試。交流這三個(gè)問題。板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖各占整體的百分之幾整體與部分的關(guān)系教學(xué)反思：第2課時(shí)：統(tǒng)計(jì)圖的選擇教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。我們前一課認(rèn)識了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰能說出它特點(diǎn)？指名回答。二、學(xué)習(xí)新課。讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。分別提出教材中的三個(gè)問題，讓學(xué)生們交流。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況。讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。四、練一練。五、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)反思：第3課時(shí)：身高的情況教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使其掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法。情感目標(biāo)：理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法 解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。 ，做校服需要收集哪些信息？（課件出示）板書二、合作探究，分段整理 ，你知道了什么？ 學(xué)生觀察記錄單，說發(fā)現(xiàn)的信息 ，所以要講數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。 ：從這張表上可以知道什么 ，剛才都干了哪些工作，經(jīng)歷了哪幾個(gè)流程？ ，舉例說明它們也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”四、綜合運(yùn)用，深化新知。能力目標(biāo)：對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并能做出合理推測，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出合理分析和推測教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的信息進(jìn)行分析、比較和判斷，并能作出合理的推測。 ，提問：你是怎樣收集這些數(shù)據(jù)的？ ，我們就共同來研究“身高的變化”二、探究新知 ：要把幾年的身高數(shù)據(jù)都展示出來，用什么方法比較合適？為什么？ ：能看圖說一說自己這幾年身高變化的特點(diǎn)嗎？ ：學(xué)生各自按要求完成統(tǒng)計(jì)圖 ，提問：圖中哪條折線表示的是你的身高變化情況？為了讓別人看清楚，應(yīng)該怎么做？ 。討論：與單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比，你覺得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？三、深化鞏固四、課堂小結(jié)五、課堂延伸教學(xué)反思：第六單元：比的認(rèn)識第1課時(shí)：生活中的比教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)難點(diǎn)：理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。二、情境延伸 感悟新知（1）如果小強(qiáng)和小林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。（4）出示圖形分類的情境。再次使學(xué)生體會(huì)引入比的必要性。四、拓展應(yīng)用 加深體驗(yàn)說說生活中哪些地方用到了比？五、課堂總結(jié) 拓展延伸今天我們認(rèn)識誰？它表示什么意思?課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比？教學(xué)反思：第2課時(shí)：生活中的比練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟悉比的各部分名稱，會(huì)求比值，加深對比的意義的理解，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能利用比的知識解決一些簡單的生活問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受比在生活中的廣泛應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入在日常生活和和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常需要對兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較．比較的方法我們已經(jīng)學(xué)過兩種（比較兩個(gè)數(shù)量之間相差關(guān)系用減法；比較兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系用除法），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的比較方法，比。2＝ ＝ 2247。2表示什么？長是寬的幾倍也可以說成誰和誰在比？是幾比幾？長和寬的比是3比2表示什么？2．2247。過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的知識進(jìn)行類比和推理，解決新問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用商不變規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。⑴ 比的意義是什么？比、分?jǐn)?shù)、除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？⑵ 商不變規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容是什么？引入。板書課題：比的化簡二、探索新知1 、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。2 、自主探索，合作交流，解決問題。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理解以下算法。3 、小結(jié)：我們根據(jù)比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過化簡比的方法解決了“哪杯水更甜？”這個(gè)問題。24 :42 : : 四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 40 : 360 === 1 : 92 : 18 = = = 1 : 9教學(xué)反思：第4課時(shí) 比的化簡練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能⑴ 加深理解比的意義及比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。過程與方法讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，從而鞏固已學(xué)會(huì)的知識。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握比的化簡的方法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、引入課題。二、出示復(fù)習(xí)題（卡片）。第1題。對做得又對又快的同學(xué)給予表揚(yáng)。先讓學(xué)生寫出各個(gè)杯中水和糖的比，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并比較出哪杯水甜？答案：（1）和（2）一樣甜；（3）和（4）一樣甜。先讓學(xué)生完成（1）、（2）小題，再組織學(xué)生討論第（3）小題。學(xué)生自己計(jì)算后填在課本中，指名回答，回答正確的給予表揚(yáng)。五、全課小結(jié)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作、畫圖、計(jì)算等方法探索新知。在交流算法的過程中體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。下面，請匯報(bào)一下你調(diào)查到的信息。今天，我們就隨一位小朋友：小明一起去看看，比在生活中有什么用處？（二）新課：配置奶茶：星期天的上午，小明家來了一位客人。于是小明就做起了小主人，親自招待這位王叔叔。小明打算親手配制一杯又香又濃的奶茶，招待王叔叔?？戳诉@句話，你知道了些什么？ （2）小明想要配制220毫升的奶茶，（a）先要解決什么問題？（奶和茶各取多少毫升？）（b）請你先獨(dú)立計(jì)算一下，奶和茶各取多少毫升？ （3）評價(jià)：（a）請你談?wù)勀銓@些不同解法的看法？你比較喜歡哪一種解法，為什么？（b）其實(shí)，這些方法都很好。它是“把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例分配”的問題，我們把它叫做“按比例分配”。王叔叔在小明家坐了一會(huì)兒，剛巧看到桌子上放著一張電費(fèi)的清單。九月份共應(yīng)付電費(fèi)60元。他告訴王叔叔，他們?nèi)龖艟用穸佳b了分電表。辛勤的汗水終于換來了豐收的果實(shí)。下面是運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目個(gè)數(shù)和得分情況： 姓名邵家兵嚴(yán)覓蜜戴益宇瞿利威錢麗娜殷曉丹比賽項(xiàng)目（個(gè)）222222得分（分）121481385學(xué)校決定共給這幾位同學(xué)1200元的獎(jiǎng)金。不過，不管以怎樣的形式獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，重要的不在于獎(jiǎng)金的多少，而在于對他們平時(shí)的刻苦訓(xùn)練以及賽場上的奮力拼搏的一種肯定。過程與方法：通過獨(dú)立思考與合作交流活動(dòng)鞏固所學(xué)知識。在交流算法的過程中體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用比的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。1. 一個(gè)工廠男、女職工人數(shù)的比是4 : 3，男職工人數(shù)和全廠總?cè)藬?shù)的比是（ ），女職工人數(shù)和全廠總?cè)藬?shù)的比是（ ）。二、完成“練一練”第3題。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小明的早餐是這樣分配的： 面包 : 雞蛋 : 牛奶 = 100 : 50 : 200 = 2 : 1 : 4解決問題（2） 學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。第7課時(shí)：練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在整理知識的進(jìn)程中感受復(fù)習(xí)的重要性和必要性，從而使學(xué)生形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。通過本單元的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？（生活中的比、比的化簡和比的應(yīng)用）什么叫做比？怎樣求比值與化簡比？求比值與化簡比有什么聯(lián)系與區(qū)別？試的把比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系填在下面表內(nèi)（投影出示）。8=（ ）: 24=（填小數(shù)： ）化簡下面各比，并求出比值。 第2題鞏固化簡比的方法。第題是運(yùn)用比的意義解決一實(shí)際問題，先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組中或全班交流不同的方法。四、全課總結(jié)。在實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)問題意識，積累猜想驗(yàn)、小組合作、比較分析、探究交流等基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、合作測量、收集數(shù)據(jù)、觀察比較、解決問題的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？玩過什么球？喜歡玩什么球？ 今天老師也帶了兩個(gè)球，你會(huì)玩嗎？ 抽三名學(xué)生分別拍球，輪流把兩種球都拍一拍，再說說拍兩種球的感受二、方案設(shè)計(jì)，探索新知 ，哪種球會(huì)反彈的高一些？ ，不同的球反彈的高度又分別是多少呢？想知道這一點(diǎn)我們需要怎么辦？ ，實(shí)驗(yàn)前要先做哪些準(zhǔn)備呢？ ，對比說一說有什么要進(jìn)行補(bǔ)充的，為什么要添加這一項(xiàng)。四、全課總結(jié) 今天有什么收獲？教學(xué)反思：第二課時(shí)：看圖找關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形簡介、明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合問題情境，分析數(shù)量關(guān)系，感受用數(shù)學(xué)圖表來描述事件或行為的簡潔性。（1）從觀眾開始進(jìn)場到全部退場，一共經(jīng)過了多少時(shí)間？（2）比賽開始前半時(shí)，足球場內(nèi)的音量是如何變化的？（3）上半場什么時(shí)間足球場內(nèi)的聲音變得非常在？可能發(fā)生了什么事情？（4）在半場休息時(shí)，足球場內(nèi)的音量如何？（5）描述下半場足球場內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形。看書上第82頁的圖觀察某港口0時(shí)到12時(shí)的水深情況。 大約什么時(shí)刻港口的水最深？深度約是多少？ 大約什么時(shí)刻港口的水最淺？深度約是多少？ 在什么時(shí)間范圍內(nèi)，港口水深在增加？ 在什么時(shí)間范圍內(nèi)，港口水深在減少？ 還有什么時(shí)刻水的深度與A點(diǎn)表示的嘗試相同？ 說一說這個(gè)港口從0時(shí)到12時(shí)的水深是如何變化的。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 在談話中，對學(xué)生進(jìn)行愛國，愛體育鍛煉的教育。教學(xué)難點(diǎn)：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。）自學(xué)活動(dòng)：（1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)第58頁，指名講解第58頁的圖。師：我們還可以用“直接畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果”的這種方法來解決。） 師：演示畫圖法，證明太麻煩、容易數(shù)錯(cuò)自學(xué)活動(dòng)：既然用原來的方法麻煩，而且還容易數(shù)錯(cuò)，那能想出更好的方法嗎？就讓我們集中智慧，在組長的組織下，找到簡單可行的辦法?？偨Y(jié)規(guī)律： 生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（場） 師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 生：我是從列表過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，并講發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，師課件配合。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每增加一名隊(duì)員，該隊(duì)員都要分別跟之前的隊(duì)員進(jìn)行一場比賽，所以增加的場數(shù)應(yīng)該是（人數(shù)－1）還要說明－1是因?yàn)樽约翰缓妥约罕取? 師：我們在列表中從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果，那從畫圖中也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律嗎？ 師：可見從簡單的情形開始，我們找出的規(guī)律可行。（三）體驗(yàn)練習(xí)，鞏固知識。全班交流，展示結(jié)果。那么我們繼續(xù)來看看“星星體操表演