比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢教案-閱讀頁(yè)
2025-05-02 04:29本頁(yè)面
【正文】 １．比較兩輛小車(chē)在相同時(shí)間內(nèi)，哪輛行駛的距離長(zhǎng)，或讓小車(chē)行駛相同的距離，看哪輛用的時(shí)間短．記錄下兩輛小車(chē)行駛的時(shí)間tt2，測(cè)量出它們行駛的相同距離s，分別計(jì)算出s/ ts/ t2的比值，比較它們的大??；還可以記錄下兩輛小車(chē)在相同的時(shí)間t內(nèi)行駛的不同距離s1和s2，分別計(jì)算出s1/ t、s2/ t的比值，比較它們的大?。们鍍?nèi)容1. 速度是用來(lái)表示物體 的物理量。2. 在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，1500m賽跑正在緊張地進(jìn)行著。， 所示情景是加油機(jī)給戰(zhàn)斗機(jī)加油的過(guò)程。參賽者甲乙丙成績(jī)/ s 圖1，他從家到學(xué)校要用15min，那么他正常步行速度為多少m/s？教后反思節(jié)課設(shè)計(jì)為一個(gè)大探究，滲透了科學(xué)探究的提出問(wèn)題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證等環(huán)節(jié)，力圖較全面的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)、在過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)． 另外，圖像法的學(xué)習(xí)滲透了數(shù)學(xué)方法在物理中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的分析能力．
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