運(yùn)動的快慢教案-閱讀頁
2025-05-15 22:19本頁面
【正文】 看學(xué)校田徑運(yùn)動會上100 m決賽的盛況． [放錄像] 精品資源第二節(jié) 運(yùn)動的快慢從容說課 討論論物體的運(yùn)動時，運(yùn)動的快慢是人們主要關(guān)心的問題．速度的計算在小學(xué)的數(shù)學(xué)課中已有接觸，學(xué)生并不陌生，但小學(xué)的數(shù)學(xué)中學(xué)生習(xí)慣于用長度表示速度，教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析在運(yùn)動路程相同的時候，通過比較運(yùn)動時間來判斷物體運(yùn)動的快慢；在運(yùn)動時間相同的時候，比較運(yùn)動的路程來比較運(yùn)動的快慢；在運(yùn)動時間和路程都不相等的時候比較單位時間內(nèi)的路程來判斷物體運(yùn)動的快慢，從而理解速度的概念及速度的單位．通過利用公式的簡單計算掌握速度單位的換算；通過實(shí)際生活中的例子，了解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的區(qū)別及平均速度的概念；通過“科學(xué)世界”，感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的美感，增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛．教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1．能用速度描述物體的運(yùn)動． 2．能用速度公式進(jìn)行簡單的計算． 3．知道勻速直線運(yùn)動的概念． 二、能力目標(biāo) 1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力． 2．能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題．具有初步的分析問題，解決問題的能力． 三、德育目標(biāo) 1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對科學(xué)的求知欲． 2．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅．教學(xué)重點(diǎn) 速度的概念及單位．教學(xué)難點(diǎn) 勻速直線運(yùn)動的判斷及速度單位的換算．教學(xué)方法 觀察比較法：通過對生活中實(shí)際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動的區(qū)別． 練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用速度公式的簡單計算及速度單位的換算．教具準(zhǔn)備 投影儀、錄像機(jī)及資料片．課時安排 1課時教學(xué)過程 一、引入新課 請同學(xué)們觀看課前準(zhǔn)備的錄像資料： 動畫片“龜、兔賽跑”的片斷 學(xué)校田徑運(yùn)動會100 m決賽 [師]在一片歡呼聲中，100 m決賽的冠軍產(chǎn)生了．同樣是跑100 m的運(yùn)動員，如何比較他們運(yùn)動的快慢呢? [生]都是百米運(yùn)動員，他們跑的路程一樣長．先到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動員用的時間短，他運(yùn)動得就快． [生]通過相等的路程，用的時間短的人運(yùn)動得快． [師]同學(xué)們歸納得很好．大家接著觀看另一場精彩的比賽片斷 [放錄像] s1）千米/時（km/h）（veiocity） s=vt 計算：v= t= 概念 平均速度 計算歡迎下載
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