【正文】 條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。”引導學生想象，這是怎樣的一個奇跡？③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學生自讀課文一至五自然段。你從哪里感受到了這個地方的險惡？學生用文中語句回答，或者用自己的話。）②“小環(huán)境”──艱苦你從哪些地方看出艱苦？指導朗讀相關語句。因此，當告別老人的時候，我不由得想到了──引讀“作為一個山野老農……與日月同輝了”，這位普通老人讓我領悟到──引讀并出示“青山是不會老的”。小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。③總結：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。① 閱讀，勾畫。③ 大聲誦讀。2．交流讀后感受。2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。課前準備教師：準備關于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。教學過程揭題導入這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．學生按要求進行準備。2．進行組內交流。⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。（略）⑸開展看后感受交流。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。⑵將學生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。記敘清楚，語句通順，感情真切。（2）學生完成初稿，進行自我修改。如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。二、小組合作評改同桌交換作文，小聲讀。[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。（2）學生交流評議。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。學生自己修改作文，拓展思路。②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。回顧 拓展四學習目標1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內容。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）師：今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。（幻燈片）a學生自由吟誦。教師展示搜集的資料。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。（4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？n　無數(shù)sh249。ng臨　模m243。ng　災難n224。ng　　模m管倒d224。o覺　倒dǎo下　人參shēn　試卷ju224。得　形近字晶（晶瑩）　瑩（晶瑩）　藹（和藹）　資（資源）　礦（礦產）　賜（恩賜）　濫（濫用）品（品味）　熒（熒光）　竭（竭力）　姿（姿色）　曠（曠課）　碣（踢球）　監(jiān)（監(jiān)視）　 　交叉──平行靈活──呆板　　節(jié)制──濫用　　精心──馬虎　　兇猛──溫順　　蕩漾──平靜恭敬──粗暴　　渺小──巨大　　慷慨──吝嗇　　節(jié)制──放縱　　保護──破壞恩賜──吝惜　　枯竭──豐富　　有限──無限詞語搭配生命垂危的老人　薄薄的水藍色“紗衣”　那樣的美麗壯觀　白色的紋痕　雄奇的氣勢　　　綠色的波浪　粼粼的波光　參天的楊柳　命運的選擇　濃密叢林中的薄霧　閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿　上帝的恩賜　嚴重的威脅　特殊的葬禮永流不息的河水　雨后清風的氣息　溫暖的懷抱　了不起的奇跡　綠風蕩漾的小院　水霧飄飄灑灑　水聲震耳欲聾　提出設想不加節(jié)制地開采　慷慨地提供　不顧后果地濫用　精心地保護　不緊不慢地說　建造基地造福子孫后代　滋潤心田　解除干渴　一葉扁舟　一處沙灘　一片耕地　一座山脈　一根松針　一條大瀑布　一塊綠洲　一個家園一座水電站　一個倒影　一口呼吸　一聲嘆息　一排三間房　一臺電視機　一層層的梯必背內容＊ 日積月累善待地球就是善待自己。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。但存方寸地，留與子孫耕。意味著要為子孫后代著想，保護好現(xiàn)今的土地。珍惜自然資源，共營生命綠色。許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。＊ 成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠打算；而應該從長計議、合理