【正文】 流。學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。第三、四課時　修改評議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。n　數(shù)shǔ不清　　投降xi225。脅（威脅）　睹（目睹）　堵（堵?。〉浚ǖ磕睿◎E（駿馬）　竣（竣工）　眷（眷戀）協(xié)（協(xié)作）　賭（賭博）　諸（諸位）　掉（掉隊）　?。∏危【U峻）　券（證券）近義詞災(zāi)難──災(zāi)禍　　莊嚴──莊重　　晶瑩──晶亮　　慷慨──大方　　貢獻──奉獻璀璨──燦爛　　渺小──微小　　和藹──和氣　　天際──天邊　　沉寂──沉靜透亮──明亮　　恩賜──賞賜　　威脅──威嚇　　清晰──清楚　　節(jié)制──控制肆虐──殘虐　　盤踞──占據(jù)　　恭敬──尊敬　　勁挺──挺拔　　險惡──兇險流連忘返──戀戀不舍　　風(fēng)雨同舟──生死與共　　交錯──交織、交叉　遨游──漫游枯竭──枯干、干涸　　　紋痕──紋路、痕跡　　反義詞清晰──模糊　　消失──出現(xiàn)　　浪費──節(jié)約　　減少──增加拯救地球就是拯救未來。＊　　這是１９９９年世界環(huán)境日（６月５日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。n　覺ju233。仿　血xiě液扁biǎn平　　　提供g242。（略）（3）背誦并積累這些標語版和口號。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進行欣賞。（3）教師點評。（3）組內(nèi)互讀互改。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？③不使用一次性筷子。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：見資料。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會老的！四、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語段。（如有條件可用課件補充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。，探究奇跡的價值。勾畫好詞佳句并摘抄?！雹谱杂勺x第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的?3．默讀9．10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。（河水對我們很重要。自主閱讀課文，找找答案?！边@句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。）3．解題。三、情感、態(tài)度與價值觀1．體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。2．有感情地朗讀課文。在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？討論：指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的段意。三、情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生通過認識環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認識到環(huán)境保護的重要性。（五）布置作業(yè)：。為了生存，保護地球。（理解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴謹。（4）教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國環(huán)境狀況。（邊讀邊想象地球的樣子）（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）2．記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。教學(xué)方法：以文字信息為媒，以品讀交流為主，以導(dǎo)向生活結(jié)束，從而入情入境。4．體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂罢湎зY源，保護環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為?！罢湎зY源，保護環(huán)境”是人類永恒的主題。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。，交流感悟，讓學(xué)生培養(yǎng)個性化閱讀的習(xí)慣。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（一）導(dǎo)入新課，初讀課文（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。（三）重點練習(xí)，品讀感悟1．讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？3．仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。（補充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）（四）布置作業(yè)：進一步收集有關(guān)資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。3．我們這個地球可愛又易碎，為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的標語吧。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。了解羅斯福為了保護凱