【正文】 2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。（2）學(xué)生交流評(píng)議。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。ng臨　模m243。 日積月累善待地球就是善待自己。＊ 　交叉──平行靈活──呆板　　節(jié)制──濫用　　精心──馬虎　　兇猛──溫順　　蕩漾──平靜恭敬──粗暴　　渺小──巨大　　慷慨──吝嗇　　節(jié)制──放縱　　保護(hù)──破壞恩賜──吝惜　　枯竭──豐富　　有限──無限詞語搭配生命垂危的老人　薄薄的水藍(lán)色“紗衣”　那樣的美麗壯觀　白色的紋痕　雄奇的氣勢(shì)　　　綠色的波浪　粼粼的波光　參天的楊柳　命運(yùn)的選擇　濃密叢林中的薄霧　閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿　上帝的恩賜　嚴(yán)重的威脅　特殊的葬禮永流不息的河水　雨后清風(fēng)的氣息　溫暖的懷抱　了不起的奇跡　綠風(fēng)蕩漾的小院　水霧飄飄灑灑　水聲震耳欲聾　提出設(shè)想不加節(jié)制地開采　慷慨地提供　不顧后果地濫用　精心地保護(hù)　不緊不慢地說　建造基地造福子孫后代　滋潤(rùn)心田　解除干渴　一葉扁舟　一處沙灘　一片耕地　一座山脈　一根松針　一條大瀑布　一塊綠洲　一個(gè)家園一座水電站　一個(gè)倒影　一口呼吸　一聲嘆息　一排三間房　一臺(tái)電視機(jī)　一層層的梯必背內(nèi)容＊（4）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？（5）從這個(gè)成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。二、小組合作評(píng)改同桌交換作文，小聲讀。4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。③ 大聲誦讀。）②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。板書設(shè)計(jì)：15．這片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空氣善待動(dòng)物教學(xué)反思：16* 青山不老教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語?！澳銈円展芎盟鼓銈円材軌蚱穱L風(fēng)景過草地后的甜美味道。3．師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。二、過程與方法，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。鹿它想毀滅自己?jiǎn)?？真正的“禍?zhǔn)住本烤故钦l？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？六、作業(yè)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們聽過哪些有關(guān)狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語說出“狼”給你留下的印象。4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。3．我們這個(gè)地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個(gè)地球，我們都行動(dòng)起來，寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語吧。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？3．仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，初讀課文（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。教學(xué)方法：以文字信息為媒，以品讀交流為主，以導(dǎo)向生活結(jié)束，從而入情入境。（邊讀邊想象地球的樣子）（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（理解重點(diǎn)詞語“至少”，體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。（五）布置作業(yè)：。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？討論：指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。2．有感情地朗讀課文。）3．解題?！边@句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。（河水對(duì)我們很重要。勾畫好詞佳句并摘抄。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！四、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語段。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。③不使用一次性筷子。（3）組內(nèi)互讀互改。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語版和口號(hào)。n　覺ju233。＊拯救地球就是拯救未來。n　數(shù)shǔ不清　　投降xi225。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。3．交流：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？①引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。教學(xué)重