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正文內(nèi)容

新課標(biāo)人版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)案-wenkub

2023-05-02 01:36:48 本頁(yè)面
 

【正文】 和狼的故事二、自學(xué)課文自由讀課文,思考:課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事?告訴我們一個(gè)什么道理?在不懂的地方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)狼的故事?你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物?請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“狼”給你留下的印象。,分析寫(xiě)法 ,體會(huì)效果,指導(dǎo)自己的寫(xiě)作。了解羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,結(jié)果怎樣。一、知識(shí)與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文。4 畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)和寫(xiě)一篇讀后感。(四)有感情的朗讀課文。地球媽媽聽(tīng)到這些話肯定會(huì)很欣慰。人人齊動(dòng)手,保護(hù)大地球。3.我們這個(gè)地球可愛(ài)又易碎,為了保護(hù)這一個(gè)地球,我們都行動(dòng)起來(lái),寫(xiě)寫(xiě)保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。討論:我們不能移居到別的星球上去嗎?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn)。(補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料,更全面了解到地球的易碎)(四)布置作業(yè):進(jìn)一步收集有關(guān)資料,了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。(指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語(yǔ)氣)c.理解“人類生活所需要的……威脅”這句話,明白“本來(lái)”的意思,如果去掉它,行嗎?為什么?(3)知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。課文的哪些部分寫(xiě)出了地球母親容易破碎?3.仔細(xì)閱讀第三、四自然段,認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。這樣,學(xué)生再讀地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時(shí),就能對(duì)地球母親的喜愛(ài)之情融入自己的朗讀中。(三)重點(diǎn)練習(xí),品讀感悟1.讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親。(二)熟讀課文1.自讀課文,想想課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課,初讀課文(課件展示地球美麗的面貌)孩子們,剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體,就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,加深對(duì)課文的理解,并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。,交流感悟,讓學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性化閱讀的習(xí)慣。3.默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量?!肚嗌讲焕稀分v述的是一個(gè)山野老農(nóng),他將畢生精力用于植樹(shù)造林工作,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,同時(shí)造福子孫后代?!罢湎зY源,保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文,《只有一個(gè)地球》闡述了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義,了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?,使“珍惜資源,保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中,并轉(zhuǎn)化為日常的行為。本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ),列舉了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象,一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;同時(shí),也為口語(yǔ)交際和習(xí)作做了鋪墊,通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng),以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫(xiě)一份建議書(shū)或根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。4.體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。,品味語(yǔ)言,對(duì)科學(xué)小品文有較完整的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法:以文字信息為媒,以品讀交流為主,以導(dǎo)向生活結(jié)束,從而入情入境。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》,生起讀課題。(地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居)2.記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆:“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了。(1)首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛(ài)的句子,自己讀一讀,然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中,出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球,讓學(xué)生感受到地球是那么美麗,那么親切,讓學(xué)生把地球的美讀出來(lái)。(邊讀邊想象地球的樣子)(2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的。(1)請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段, 說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?(2)是誰(shuí)造成了地球的這些變化?請(qǐng)用文中的話告訴我們!a.理解“地球是無(wú)私的……枯竭”這句話。(4)教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”,讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)鞏固1 同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。(理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”,體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。(生可以獨(dú)立完成,可以自由組合。為了生存,保護(hù)地球。讓我們?cè)賮?lái)一起有感情地讀一讀。(五)布置作業(yè):。板書(shū)設(shè)計(jì):13.只有一個(gè)地球自然資源類別 具體特點(diǎn) 人類破壞行為 造成后果教學(xué)反思:二、過(guò)程與方法,再設(shè)懸念,激發(fā)興趣。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。你為什么這樣認(rèn)為?板書(shū):狼你鹿是一種怎樣的動(dòng)物?請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鹿”給你留下的印象。想想全文可以分為幾個(gè)自然段,概括每段的段意。凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?討論:指名讀句子:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。寫(xiě)一寫(xiě)讀了這篇課文的感受,可以寫(xiě)從中懂得的道理,也可以寫(xiě)知道的類似事例。2.有感情地朗讀課文。,理解感情,引發(fā)共鳴。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園。教、學(xué)方法;讀讀、品品、議議,說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀,收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí),了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。)3.解題。想想課文主要講的是什么? 交流主要內(nèi)容,了解“這片土地”指的是哪片土地?補(bǔ)充介紹文章背景。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。2.交流表現(xiàn)“神圣”的詞句?!边@句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系,也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。小結(jié):我們尊重這片土地上的任何東西,它們是那樣圣潔。自主閱讀課文,找找答案。出示“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。(河水對(duì)我們很重要?!保?)“它”是誰(shuí)?為什么要照管好它?重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的,清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息?!雹谱杂勺x第八自然段,說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地的?3.默讀9.10自然段,思考:我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。三、拓展延伸,深化“
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