【正文】 以獨(dú)立完成，可以自由組合。）如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。人人齊動手，保護(hù)大地球。為了生存，保護(hù)地球。除了腳步印，什么也別留下。孩子們寫的宣傳口號真好！很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。（三）閱讀課文最后兩個自然段1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時”？2．學(xué)生交流、匯報(bào)3．教師小結(jié)。全班齊讀最后一個自然段。（四）有感情的朗讀課文。（五）布置作業(yè)：。2．理解“渺小”和“貢獻(xiàn)”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。3 同桌討論，設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)：13．只有一個地球自然資源類別 具體特點(diǎn) 人類破壞行為 造成后果教學(xué)反思：14*鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。了解羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結(jié)果怎樣。二、過程與方法，再設(shè)懸念，激發(fā)興趣。，整體把握大意，再有感情地朗讀課文，喚起共鳴。，探究關(guān)鍵內(nèi)容，在對比中加深印象，深化認(rèn)識。，分析寫法 ，體會效果，指導(dǎo)自己的寫作。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。教、學(xué)方法：對比中閱讀，交流中碰撞，合作中探究，聯(lián)想中拓展。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們聽過哪些有關(guān)狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認(rèn)為？板書：狼你鹿是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書：鹿過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情地消滅?？墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。板書課題：鹿和狼的故事二、自學(xué)課文自由讀課文，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事？告訴我們一個什么道理？在不懂的地方做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑。想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的段意。三、檢查自學(xué)情同桌分段輪讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提出不懂的地方，解疑。四、理解課文內(nèi)容默讀課文。凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。此時的鹿群真的是無憂無慮嗎？請選擇喜歡的方式讀第3節(jié)。畫出羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的話說說。在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？討論：指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。（1）用課文中的事例來說說：鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？（2）再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會怎么樣？（3）整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？五、體會課文中心為什么鹿會“餓”、“痛”直至從10萬只只剩下8千只？這是“狼”的錯嗎？“狼”難到就該殺嗎？狼倒在獵槍下的一瞬，一定有很多話要說，你知道它想說什么話嗎？鹿是毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。鹿它想毀滅自己嗎？真正的“禍?zhǔn)住本烤故钦l？這個故事告訴我們一個什么道理？六、作業(yè)。寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。并請你給凱巴伯森林設(shè)計(jì)一塊警示牌。板書設(shè)計(jì)：14*鹿和狼的故事事 例人類（羅斯福）護(hù)鹿——屠狼——鹿增——林毀——鹿亡道理尊 重 自然規(guī)律教學(xué)反思：15 這片土地是神圣的教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力1．學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。二、過程與方法，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。，理解感情，引發(fā)共鳴。，品讀語段，感悟想象。，聯(lián)系生活，引導(dǎo)行為。，配樂誦讀，升華感情。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。、愛護(hù)家園的情感，并懂得要用全部的力量和情感來保護(hù)自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教、學(xué)方法；讀讀、品品、議議，說說教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)疑，引入新課1．完成填空練習(xí)：（ ）的土地學(xué)生口頭填空，教師板書詞語2．揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書課題。齊讀課題。）3．解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？ 交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命