【正文】 對跳繩的認識，增加學習興趣，在課前5分鐘我們增加了繩舞的練習，即不讓學生感到枯燥，又在潛移默化中提高了對跳繩的興趣。 課外延伸加強技能教學，有了跳繩理論知識的滲透，加上興趣的初步培養(yǎng)，我們延伸了課堂教學，在課外組織跳繩培訓班及跳繩校隊。把傳統(tǒng)的跳繩運動繼承和發(fā)揚，最后又回歸民間。學校課程不僅要滿足學生全面發(fā)展的需要，同時更要滿足學生個性發(fā)展的需要，我們的目標之一就是促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的完美結合。改變了教師統(tǒng)一的場地布置，學生練習的固定模式，這時學生個性化的設計不僅豐富了教學內容，而且深深吸引了大家參與到體育教學中來。　?。?）體育課程開發(fā)的民族化我們實驗教師牢牢抓住民間體育活動精髓，深入研究確定適合學生身心條件，易于推廣的民間活動項目?！《ㄆ陂_展活動，積極參加上級組織的各類比賽并取得了優(yōu)異的成績?！　。?）豐富了體育活動的方式　　課間、午休活動充分，我們倡導以人為本，就是自上而下，關心學生的學習，關心學生的成長和發(fā)展。作為教育工作者的實驗教師，我們并不放過這短短的十分鐘。匯編了適合我校實際的校本教材。主要有：如何利用學?，F(xiàn)有教育教學資源提高校本課程開發(fā)的效率、如何加強與社會教育力量的深度整合，尚有待于進一步研究。如何形成更為靈活和有效的體育校本課程評價機制，進一步凸顯學校特色。相信在各位專家的指導下，我校的“利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程的行動研究”一定會結出更加豐碩的成果。2013年4月。《守望教育一位普通教師的教育隨筆》，天津教育出版社，2009年?！缎１狙芯恐笇А罚本┛茖W出版社，2004年。《校本教研支持體系的構建》，中國教育學刊，2005年第五期 淺談農村中學體育校本課程的開發(fā)與實施 在我國農村，學校是國民體育教育的基礎，是建設社會主義精神文明的重要陣地。 一、 存在的幾個主要問題 教學內容、教學理念和教師師資問題 現(xiàn)有的學校體育教學內容比較陳舊，學生長期處于被動應付的學習心態(tài)，既不能達到健身的作用，也不能為終身體育服務。對于師資力量，由于農村學校師資力量嚴重不足，新生力量補充不足，師資培訓機會較少，專業(yè)知識更新速度較慢，因此，致使在教學上，教學內容變化不大，教學方法也比較陳舊。農村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。 學生體育學習和教學效果評價問題 農村學校體育以傳統(tǒng)的教師教學方式為主，學生始終處于被動的學習狀態(tài)，學習目標、教學方法、教學過程及練習步驟都由教師設計，學生完全處于一種被動的角色。使學生在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體。比如在球類的教學中可以根據(jù)學生實力進行分組競 賽教學，男生和女生分不同的小組練習、比賽借以提高學生的運動興趣，在學習中即完成教學目標，又提高學生的體育素質，一舉兩得。 三、農村中學體育校本課程的實施 農村中學體育校本課程是體育教學工作中的一個重要組成部分，是構成全面體育教學和提高教育質量的中心和基礎。 教學內容的主體多元化：體育教師和學校應根據(jù)本校的實際情況制定本學年的體育教學計劃，農村體育教學應該以學生為中心，采取學生自學、學生互學結合教師傳授的主體多元化教學模式，教學內容由各個比例構成，并考慮學生不同的水平特點，這種模式則更能合理地對學生進行體育教學。常規(guī)制訂后，作為師生的共同準則，教師必須以身作則。 根據(jù)體育課各部分的任務、要求及場地布置情況，合理使用隊列隊形，使各部分緊密銜接，這是體育教學中的組織工作之一，也是一種教學技巧。 注重分層教學，采用哪種組織形式，教學時間如何分配，主要根據(jù)教學內容、任務、學生人數(shù)、教材性質、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定，不能模式化、形式化。 體育具有多功能的特點，具有一定的社會教育價值，對提高我國人口素質具有重要的意義。 小學綜合實踐活動方案編輯：勵志天下 ：活動方案一、 指導思想：　　21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現(xiàn)。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。 九月份：每逢佳節(jié)倍思親 （三年級）指導學生從各種渠道收集關于佳節(jié)思親的文章。 指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。 課后收集描寫秋景的古詩，在班級內召開詩歌朗誦會。 （五年級）帶領學生到電腦室上網收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。 指導學生交流收集到的資料。 教學生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。 舉行資料展覽會。 十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好 （三年級）閱讀有關家鄉(xiāng)的文章。 收集關于思鄉(xiāng)的古詩。 唱一唱自己的家鄉(xiāng)。 寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。 （五年級）介紹家鄉(xiāng)著名景點。 說說家鄉(xiāng)的歷史名人。 夸夸家鄉(xiāng)的土特產。 展望家鄉(xiāng)的未來。 十一月份：感恩 （三年級）收集關于感恩節(jié)的知識，包括來源、風俗等。 制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？ （四年級）名文誦讀。 收集父母對你愛的點滴進行交流。 照片里的故事。 制作感恩卡。 （六年級）為父母做一件事。 唱一首歌獻給父母。 給父母寫一封信。 開展一次與父母同樂的活動。 寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。 為北小設計一張名片。 （五年級）網上瀏覽中央電視臺的相關“驕傲”評選，確立評選方向。 交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。 為“驕傲人物”設計一段頒獎詞。 評選出班級里的十大驕傲人物。 一月份：展望XX年（迎新春） （三年級）為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。 開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。 上網瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。 收集并講英雄故事。 （五年級）小結自己XX最驕傲和最失落的一件事。 交流自己收集到的新春寄語 （六年級）新春寄語（班級主頁） 制作新春賀卡。　　 （二）學生評價要求　　 對學生的評價可以從以下幾方面進行：　　 學習態(tài)度?！　?能力和方法。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術和一些研究的方法?！　?品質發(fā)展?！　?研究成果?！　。ㄈ┙處熢u價要求　　 在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領導者、協(xié)調者和評價者?！　≡诿總€學期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優(yōu)秀學生進行表彰。 組長：任潔（校長） 副組長：劉參、金淑文、 成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍 管理網絡　　校長室——教導處——教科室——年級組——各班級　　 各部門實施計劃（在學校總的工作計劃的指導下自行制定具有年級特色 ( 勵志天下 )要定期舉辦各種形式的學習交流活動，組織教師學習《指導綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學指導能力。 [本文出處：勵志天下 分享勵志人生經歷] 小學綜合實踐活動方案設計——零食對小學生的影響方案設計一,課題的提出背景：隨著經濟的發(fā)展，國民膳食模式和飲食行為均發(fā)生了較大的變化，兒童吃零食的現(xiàn)象也變得十分普遍。:為什么小學生特別喜歡吃零食？ 因為這是一個接近學生生活的話題,學生非常感興趣的話題,也正是一個很好的綜合實踐課題.我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究,在綜合實踐課上,我們先播放很多學生喜歡的零食廣告給學生吃,然后問學生你們喜歡嗎 你們還喜歡那些食品，你們最喜歡的是什么食品，經常吃嗎？ 為什么 激發(fā)學生對這個問題的討論,:我們以《我與零食》為題開展一次綜合實踐活動好嗎 探究零食為什么這樣吸引我們、如何選擇健康的零食、如何健康食用、它對我們又有什么樣的影響二,設計理念:,完全是學生喜歡的,在活動中,讓學生們自己去收集,自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個孩子的特點不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點,多方位的展現(xiàn)自己的風采.,我們本著以學生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學生的學習興趣,又拉進了學生與探究主題的距離.,如:辨別是非的能力,合作進取的能力,社會交際和言語表達的能力,自我展示的能力等等。同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅.三,活動的目標活動始終堅持以學生為主體,教師為指導,我們和學生一起制定本次活動的目標:情感目標,培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神.,享受探究,合作,成功的喜悅, 增強自信心,提高學習興趣. 能力目標,去圖書館搜集信息,培養(yǎng)查找,搜集并簡單處理資料的能力.,增強社會交際能力,語言表達能力., 在活動交流中互相學習,發(fā)現(xiàn),反思,改進,促進實踐能力的不斷發(fā)展.知識目標,分析為什么零食會如此受小學生歡迎三,活動的對象及課時活動對象:小學四年級學生課時:15課時左右課時采取彈性課時制,課內與課外相結合,每周2課時的綜合實踐活動時間,集中使用與分散使用相結合,根據(jù)實際需要還可以與其他學科(如口語交際課,品生課等),要引導學生事先寫好行動計劃書,設計好調查問卷,準備收集資料的相應工具,如筆記本,照相機等.,地點,活動內容,并爭取家長的支持.,處理信息,培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力.,教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學生的活動,.,不要過分關注結果,而應注重學生的體驗與感受.五,活動形式:以小組為單位進行調查研究活動.六,活動流程:第一階段:準備階段:主題生成 制定計劃 (2課時)第二階段:實施階段 :分組活動 觀吃零食對學生成長的影響調查 (4課時)第三階段:總結階段:小組匯報 分享成果 (4課時)第四階段:匯報展示階段 (1課時)第五階段:評價階段 (1課時)八,活動實施具體過程:第一階段:準備階段:自由組合 制定計劃具體目標:確定子課題,建立研究小組?！　∥覀冎?，開展綜合實踐活動，首先要幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，并且注重學生對生活的感受與體驗。那么活動成功的機率就大大增加。2007年國家推行了“全國億萬學生陽光體育運動”的其中一個目的就是要在校園里形成濃郁的體育運動氛圍?！　《?、教師指導實踐過程，引導學生主動探究學習。在課題的展開階段，我采取了多種有效的組織方式，比如，在分小組合作探究的基礎上，鼓勵個人獨立探究；引導小組之間溝通交流。同時，我遵循“親歷實踐，深度探究”的原則，倡導學生親身體驗研究方法，引導學生對感興趣的問題持續(xù)、深入的探究。在推進“綜合實踐活動”這一新課程中，還要切實提高綜合實踐活動課程實施的有效性，必須加強教師對學生進行學習方式的指導?！　∪⒊晒麉R報形式多樣，展現(xiàn)了實踐的點點滴滴　　在實踐活動中，學生們不再受書本和課堂的局限，他們以小組的名義共同開展活動，到校園生活和他人中間去實事求是地調查、訪談，充分發(fā)揮了自主學習和自主探索的能力?！　≌n堂上，同學們的成果展示形式有調查報告、照片、幻燈片、手抄報、減肥方案、體育競賽方案和錄像、體質記錄卡、我的運動計劃、研究日記、調查情況記錄表等10多種方式。學生們還養(yǎng)成了不怕困難，與人合作共同想辦法解決問題的良好品質?！　【C合實踐活動課程具有“生成性”。成果匯報后，學生們還用“評價表”展示了自己在整合綜合實踐過程中的表現(xiàn)，并且提出了想繼續(xù)探究的新問題。有的學生還提出將手抄報貼在教室后面的黑板上，將減肥方案在學校網站上公布，將倡議書用毛筆書寫一遍然后貼在校門口等，從而引起更多的學生、家長對體育鍛煉的重視。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。