【正文】 :我們應該少吃零食3,準備辯論會學生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長,組織組員,制定本組任務,準備辯論會. 學生準備文字資料,圖片,影視資料等來證明自己的觀點.根據(jù)學生的情況,如果學生沒有搞過辯論,可以給學生吃其他學生的辯論錄象,給學生提出辯論注意的地方,以便學生下一步活動順利開展布置會場,讓學生分成正,反兩方開展辯論會,辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會.請家長和領導參加,.(1)零食的情節(jié),造成嚴重的后果.(2) 很多零食里面都充斥著暴力行為,孩子吃完了,光記住打打殺殺,老是模仿動根據(jù)辯論話題(零食對我們的影響),分成正方,反方兩組,思想,心理等多方面進行考慮.:1)辯論話題:零食對我們的影響 正方:吃電視有好處 反方:吃電視有壞2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌.3)學生準備一分鐘后展開辯論.:(分組進行采訪,父母組,老師組,專家組)1)父母:擔心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總吃零食,應好好讀書,節(jié)假日休息是再吃.2)老師:建議孩子吃吃新聞,時事,平時多多吃課外書,適時吃零食.3)專家:吃零食是孩子們一個業(yè)余的途徑,也是一個成長的途徑,孩子在吃零食有利的方面:(1)有利于孩子的語言發(fā)展.(2),就如《藍貓》這個節(jié)目涉及到宇宙,地球,土地,河流到科技,軍事,再到人倫,藝術,無不干涉,各領域的一些基本知識,都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里. (3),孩子吃完零食之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作,:《奧特曼》,多數(shù)孩子吃了這部零食都學會了打人,男男女女都在學奧特曼打怪獸,孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當作怪獸.(3)孩子很喜歡吃零食,經常會一動不動地坐在電視機前吃一兩個小時,作業(yè),預習等等全部拋在腦后.(4)對孩子來說,比吃電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習慣,孩子如果習慣于吃輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,青少年一旦成癮,就會在其成長過程中留下傷害,比如產生孤僻癥,父母要篩選零食,給孩子提供健康,積極的零食,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應隨機引導孩子談論,比較,評價零食中的人物,情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學語言,真正體驗其精神實質.老師對本次辯論會進行小結,辯論不要求有結果,只要讓學生認識到吃待任何事要全面,不能片面的認為它好或是不好.第五階段: 評價階段具體目標:對學生在活動中的參與態(tài)度,情感體驗及獲得的知識,技能等進行評價,以正面激勵為主,培養(yǎng)學生進一步進行小課題研究的興趣.活動時間:1課時學生通過填寫說說我的心里話一表,對整個活動過程進行一次自我反思,并在交流中相互促進,在反思中不斷改進.說說我的心里話評價表評價項目學生的話你對本次的研究活動是否感興趣,如果不感興趣,請說出理由你想對指導老師說什么你認為自己做的結果如何在做的過程中,你遇到的最大的困難是什么通過這次活動,你最大的收獲是什么你的小組合作是否愉快這樣的活動,你愿意繼續(xù)參加嗎 如果不愿意,談談你的吃法學生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對如何健康吃零食有什么新的吃法.,表彰各先進綜合實踐活動對學生評價是過程性評價,根據(jù)學生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學生進行評價,表彰在過程中表現(xiàn)突出的學生,評出最佳小組,最佳表演獎,最佳辯論手獎等,獎項涉及面廣一些,關注全體學生,激發(fā)學生興趣.備注:這個課題本來就貼近學生生活, 以播放有關各類零食的廣告,吸引學生的興趣，再通過討論的形式來提出這個課題,學生肯定會很感興趣.備注:課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù),課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續(xù)時間還可以實現(xiàn)學科間整和.以《陽光體育運動》為主題的綜合實踐課，有如下幾個特點：　　一、走向學生實際選題，易于激發(fā)學生研究興趣?！　處熆梢詮囊韵聨讉€方面測評：　　規(guī)劃與設計的能力；　　組織、管理協(xié)調與應變的能力；　　探索與問題解決的能力；　　收集與處理信息的能力。 畫北小——挑一處最美的地方畫下來。 （四年級）收集常州名勝古跡資料。 （六年級）了解中秋節(jié)的由來。 （四年級）關于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會?！　∥倚Ｒㄟ^積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。現(xiàn)有的農村體育課程學習內容單一；由于場地、器材限制大部分教學內容不適合農村體育教學，難以促進不同層次學生的全面發(fā)展?！缎袆友芯恐笇А?，北京科學出版社，2004年。每學年我們都舉辦校體育節(jié)，定期召開田徑運動會、趣味運動會，并把跳繩、踢毽子、拔河等這些民間體育健身活動也納入到比賽中，為學生的全面、主動、活潑的發(fā)展提供更為廣闊、自由的空間。 民間的體育活動是現(xiàn)代體育的基礎?！　￠_展5分鐘特色課堂教學，跳繩不僅能提高心肺功能，起到健身作用，而且還是一項體育技能。（3）調查分析鄉(xiāng)土體育資源情景，進行課題的可行性研究。研究目標學生層面：（1）掌握一些簡便易學的民間體育活動技能，培養(yǎng)學生積極參與運動的意識，激發(fā)學生學習體育興趣和熱情。三、研究的理論依據(jù)、原則與目標理論依據(jù)基于積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展學?！瓣柟怏w育活動”的思想為理論依據(jù)作為研究方向。第三、我們圍繞課改理念和陽光體育精神的落實，提出了“小學鄉(xiāng)土體育校本課程的開發(fā)與研究”的課題，旨在以“民間體育活動”為背景構建小學體育校本課程。踢毽子技巧起源于漢代，在考古發(fā)現(xiàn)的漢磚上就有踢毽子的畫。學校教育要貫徹“一切為了學生 ,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，都能走出教室、走向操場、走向大自然、走到陽光下?！皰咭粧摺睂⑽恼路窒淼脚笥讶ΑＴ谵k學理念、辦學條件、師資力量都相對滯后的農村小學實施起來還是有一定的難度，還有很多的工作需要我們去做。在校本課程開發(fā)中，由于絕大部分教師沒有接受過校本課程理論與技能訓練，缺乏應有的理論與技能，以至在校本課程開發(fā)中感到茫然失措，從而影響校本課程開發(fā)的順利進行。這就要求我們校長具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是的作風。開發(fā)校本課程是指學校根據(jù)自己的教育哲學思想，自主進行適合學校具體特點和條件的課程開發(fā)，它實質上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策過程，是需要全體同志參與、潛心研究、探索、積累。家長作為校本課程開發(fā)的重要資源，在過去國家課程一統(tǒng)天下的情形下，絕大多數(shù)人從未設想過對學校課程的參與。（二）、轉變角色，積極參與。在一些進行校本課程開發(fā)實驗的學校，經常發(fā)生學生外出訪問、調查受到冷遇、甚至冷嘲熱諷的事情。這種教育價值觀以考試為中軸來組織教育活動，所有的學習內容以考試內容是否涉及為取舍標準，以能夠高分通過考試為最高的教育追求。但從當前農村小學教師的整體素質來看卻不容樂觀。在校本課程開發(fā)中，學生走向社會，這是他們學習的另一個課堂，但是社會如果不以滿腔熱情來接待學生，如果沒有一定的場所來服務于學生，那么這種課程設計的再好，也總是空中樓閣。這樣，學校及其教師不再僅僅是課程的實施者，而在某種程度上成為課程的生產者和主動的設計者。按照新課程計劃，學校和地方課程占課時總數(shù)的百分之十至百分之十二。這里強調了教師在課程開發(fā)中的地位和作用。但是，校本課程是作為一個全新事物進入教育工作者領域的，其開發(fā)活動在一定程序上超越了教師的日常生活范疇。而校本課程開發(fā)就是要走這樣一條基于學校現(xiàn)實的特色化道路。分類： 默認分類 |《農村小學鄉(xiāng)土體育校本課程開發(fā)與研究》研究報告昌圖縣平安中心小學《農村小學鄉(xiāng)土體育校本課程開發(fā)與研究》課題組馮艷明執(zhí)筆內第二、學校自身發(fā)展的需要現(xiàn)在全國都大力開展陽光體育活動，但是我們學校在這方面工作存在很多問題：專業(yè)的體育人才缺少、器材不足、場地受限制、資金短缺，一些教材規(guī)定的體育運動項目根本不能進行。經常參加這項運動，不僅可使下肢肌肉、韌帶富有彈性，關節(jié)靈活，而且可使心、肺系統(tǒng)得到全面鍛煉，起到增進身體健康的良好作用。鄉(xiāng)土體育項目是民間流傳下來的，鄉(xiāng)土氣息較重并具有民族特色的體育活動。一是體育校本課程內容的開放。五、研究對象學校2011年5月在校的1——6年級學生為實驗研究對象。（5）認真梳理研究中存在的問題，根據(jù)教育改革和發(fā)展狀況，進行深入研究。把傳統(tǒng)的跳繩運動繼承和發(fā)揚，最后又回歸民間?！　。?）豐富了體育活動的方式　　課間、午休活動充分，我們倡導以人為本，就是自上而下，關心學生的學習，關心學生的成長和發(fā)展。相信在各位專家的指導下，我校的“利用鄉(xiāng)土資源農村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。 注重分層教學，采用哪種組織形式，教學時間如何分配，主要根據(jù)教學內容、任務、學生人數(shù)、教材性質、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定，不能模式化、形式化。 制作感恩卡。 給父母寫一封信。 收集并講英雄故事。 　　 能力和方法。 組長：任潔（校長） 副組長：劉參、金淑文、 成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍 管理網絡　　校長室——教導處——教科室——年級組——各班級　　 各部門實施計劃（在學?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇伦孕兄贫ň哂心昙壧厣　《?、教師指導實踐過程，引導學生主動探究學習。成果匯報后，學生們還用“評價表”展示了自己在整合綜合實踐過程中的表現(xiàn)，并且提出了想繼續(xù)探究的新問題。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學生們還養(yǎng)成了不怕困難，與人合作共同想辦法解決問題的良好品質。那么活動成功的機率就大大增加。 制作新春賀卡。 十一月份：感恩 （三年級）收集關于感恩節(jié)的知識，包括來源、風俗等。 （五年級）介紹家鄉(xiāng)著名景點。 收集關于思鄉(xiāng)的古詩。 指導學生交流收集到的資料。 九月份：每逢佳節(jié)倍思親 （三年級）指導學生從各種渠道收集關于佳節(jié)思親的文章。常規(guī)制訂后，作為師生的共同準則，教師必須以身作則。 一、 存在的幾個主要問題 教學內容、教學理念和教師師資問題 現(xiàn)有的學校體育教學內容比較陳舊，學生長期處于被動應付的學習心態(tài)，既不能達到健身的作用，也不能為終身體育服務。主要有：如何利用學?，F(xiàn)有教育教學資源提高校本課程開發(fā)的效率、如何加強與社會教育力量的深度整合，尚有待于進一步研究?！嵤╇A段（2012年3月——2013年7月）（1）撰寫課題開題報告暨實施方案，召開課題開題會。（２）編寫符合兒童特點，便于在學校體育教學與課外活動中廣泛開展的民間體育活動教材。允許教師、學生的對校本課程的自主開發(fā)和實施。第二、陽光體育運動項目來源于學生的意愿，更好的服務于學生。踢毽子，主要是用下肢做接、落、跳、繞、踢等動作來完成的，使下肢的關節(jié)、肌肉、韌帶都得到很大的鍛煉，同時也使腰部得到鍛煉。將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。電話：6976077 郵箱：gaozhaixiaoxue[參考文獻]教師：《校本課程開發(fā)的參與者與支持者》張萬波個性化：《校本課程開發(fā)的出發(fā)點和歸宿》張新?！掇r村小學鄉(xiāng)土體育校本課程開發(fā)與研究》 研究報告在編制的每個階段，教師都必須掌握基本的技術：（1）設計階段，對國家課程計劃、標準在審定教材進行微觀化和具體化處理；（2）實施階段，在班級層次上組織教學活動，將備課方案付諸運行；（3）評價階段，確定課程課程計劃是否滿足課程目標的要求，對講述的材料、信息方式的選擇進行考察，對完成的課程產品，諸如學習指導書、補充教材、鄉(xiāng)土教材等進行檢驗。（二）以人為本，激發(fā)教師參與課程開發(fā)的激