【正文】 生管理難度大，成績最容易下降?！　　炯议L建議】一、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。　　以作業(yè)督促為突破口，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。雖然說一日為師,終身為父，這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求女是長期的。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。而過低就沒有激發(fā)力，也沒用。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值10元的書!　　二、做一個(gè)細(xì)心型的家長?！　W(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。并將情況通報(bào)班主任。其實(shí)，這恰恰說明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。現(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在青少年當(dāng)中患心理封閉癥的人數(shù)較多，為什么，就是因?yàn)闆]有很好的交流。我剛才用了危崄，并不是夸大其詞，而是事實(shí)。我們不要大驚小怪的。關(guān)注孩子的心理變化，其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長。但如果沒有家長和家庭參與，我們也是不能教育好孩子的。我們可能不大了解你們家的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒有針對(duì)性，你們可能不大了解學(xué)校的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對(duì)性。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。　　三、做一個(gè)優(yōu)秀的家長。　　首先，督促孩子有計(jì)劃完成家庭作業(yè)，每天要檢查孩子的作業(yè)，我不要求家長批閱學(xué)生家庭作業(yè)，但要學(xué)生做了沒有以及是否整齊，其實(shí)在這個(gè)過程中你更能看到學(xué)生的，以便及時(shí)提醒。有的家庭有電腦，也不要讓孩子老是呆在電腦前，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來往。應(yīng)該支持的活動(dòng)：正常的同學(xué)交往，有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有益于身心健康的活動(dòng)等。家長要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活?！　≈刈ヒ韵滤狞c(diǎn)：抓作業(yè)。細(xì)心,、清潔、準(zhǔn)確,、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快?！　÷鋵?shí)好以下五點(diǎn)：好學(xué)生是老師教出來的，更是自己學(xué)出來的。每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是臨時(shí)的和有原因的。家長不要給孩子手機(jī)，有事打我電話就行?！　∫?、會(huì)前準(zhǔn)備：　　請(qǐng)到簽到臺(tái)簽到，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫有關(guān)信息?！　?:50前為家長參觀和單獨(dú)交流時(shí)間?！　榱吮ＷC會(huì)議的有效性及教師和家長的交流順暢，請(qǐng)您不隨便外出?？梢砸孕〖垪l的形式提前交給志愿服務(wù)小組的同學(xué)，讓他轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的老師。　　學(xué)生代表發(fā)言?！　∪握n教師發(fā)言。　　家長與家長，家長與教師之間交流?！　∽钚缕吣昙?jí)家長會(huì)精選班主任發(fā)言稿　　尊敬的各位家長：　　您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)?！　〗裉欤璐藱C(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高?！　‰S著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教育問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問題。萬丈高樓平地起。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實(shí)了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。hellip。hellip。　　(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿?！　?二)、身心上的區(qū)別。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長大了”。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的?！　】傊?，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。為此，我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過這個(gè)坎，完成這次飛躍。　　平等。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。比如，孩子回到家隨便問問。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批斗。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。后來這些孩子果真越來越聰明了。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?！　∷摹⒔逃⒆幼袷丶o(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績的保證。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的?！　∥濉⑴c老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心?！　∮芯湓捳f的好，“近朱者赤，近墨者黑。家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。試想，一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?　　指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人?！　】謶种虚L大的孩子，將來容易畏首畏尾。　　嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮　　嫉妒中長大的孩子，將來容易鉤心斗角?！　∪萑讨虚L大的孩子，將來必能極富耐性。　　贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。　　接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大?！　》窒碇虚L大的孩子，將來必能慷慨大方?！　“捕ㄖ虚L大的孩子，將來必能信任自己、信任他人?！　∠楹椭虚L大的孩子，將來必能有平和的心境?！　∫陨杏芯洌涸俑徊荒芨缓⒆?。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”?！　‰娔X、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長如何引導(dǎo)和管理。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理，那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。若非要說個(gè)作用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素。增加額外支出。已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管?！　∥覀冎С趾⒆訌男W(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。異性交往不宜過于密切。　　八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能?！　∧敲?家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?　　和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。(哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)　　規(guī)范孩子的作息習(xí)慣?！　∶恐芪暹^目一下孩子的作業(yè)?！　￡P(guān)心孩子的雙休日