【正文】 。它是我縣歷史最悠久的學(xué)校，更是全省最為有名氣的學(xué)校之一，更是我們蒙城的最高學(xué)府所在，匯集著全縣乃至全市全省最為優(yōu)秀的教師，連續(xù)多年高中考的優(yōu)異成績(jī)和奇高的數(shù)字就能說(shuō)明這一點(diǎn)。　　【班級(jí)介紹】我班現(xiàn)有79名學(xué)生，加上我就是80人了。而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是樹(shù)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。①習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅是靠有多少的，而在于老師能做到細(xì)心的長(zhǎng)久的提醒。我知道，學(xué)生喜歡我就喜歡學(xué)習(xí)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，“黃荊棍”下，出的“好人”總是要多一些。學(xué)校做為典型向家長(zhǎng)委員會(huì)推薦。多次出現(xiàn)拾金不昧的優(yōu)秀學(xué)生，小到5角1元，多至數(shù)十元，每一個(gè)學(xué)生總是積極主動(dòng)的上交，值日班干總是及時(shí)表彰。在管理中學(xué)會(huì)了溝通的技巧，學(xué)會(huì)了寬容理解，學(xué)會(huì)了交往的智慧。(個(gè)別學(xué)生登錯(cuò)分沒(méi)有被計(jì)算)?！　〕踔信c小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。不滿(mǎn)足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解。最關(guān)鍵的一點(diǎn)：晚上一定要安排時(shí)間學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要做好督促工作，可先完成家庭作業(yè)，再預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)等，不可看電視等。　　正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省Ｈ魏我粋€(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。　　(2)多數(shù)同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，刻苦用心，但個(gè)別同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，不敢回答問(wèn)題，不敢問(wèn)問(wèn)題。這部分學(xué)生管理難度大，成績(jī)最容易下降。雖然說(shuō)得有些片面，但也不乏有些道理?！　W(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。我剛才用了危崄，并不是夸大其詞，而是事實(shí)。我們可能不大了解你們家的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性，你們可能不大了解學(xué)校的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒(méi)有針對(duì)性。有的家庭有電腦，也不要讓孩子老是呆在電腦前，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來(lái)往。細(xì)心,、清潔、準(zhǔn)確,、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快。　　一、會(huì)前準(zhǔn)備：　　請(qǐng)到簽到臺(tái)簽到，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)有關(guān)信息?！　W(xué)生代表發(fā)言。　　今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。　　(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免?！　∮芯湓?huà)說(shuō)的好，“近朱者赤，近墨者黑。試想，一個(gè)經(jīng)常充滿(mǎn)著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?　　指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人?！　≠澝乐虚L(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩?！　∠楹椭虚L(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能有平和的心境。反之，若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有采取合理，那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。　　我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能?！　￡P(guān)心孩子的雙休日。(哪怕是一句話(huà)：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)　　規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。　　八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。增加額外支出。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛(ài)，不是真正的愛(ài)，而是一種“害”?！　》窒碇虚L(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方?！　〕爸S中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮　　嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易鉤心斗角。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。老師的工作繁重，但他們無(wú)怨無(wú)悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值?！　】傊袑W(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。hellip。萬(wàn)丈高樓平地起?！　〖议L(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師之間交流。　　為了保證會(huì)議的有效性及教師和家長(zhǎng)的交流順暢，請(qǐng)您不隨便外出。每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是臨時(shí)的和有原因的。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活?！　∪?、做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。關(guān)注孩子的心理變化，其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，這恰恰說(shuō)明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。而過(guò)低就沒(méi)有激發(fā)力，也沒(méi)用。　　以作業(yè)督促為突破口，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂裝懂。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。但在初中，一旦學(xué)生的成績(jī)下滑后，再想搞上去，可以說(shuō)非常難。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)?！　≡趯W(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。從第一次月考和入班測(cè)試成績(jī)來(lái)分析，我們的孩子和前面班級(jí)的學(xué)生是有著較大差距的。勞動(dòng)是一項(xiàng)重要的技能，不僅是要?jiǎng)趧?dòng)，還要愛(ài)勞動(dòng)，最后達(dá)到會(huì)勞動(dòng)。明白遠(yuǎn)大的理想是不竭的動(dòng)力，扎實(shí)的行動(dòng)時(shí)成功的關(guān)鍵。成為其他班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣?！白x書(shū)百遍其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。一個(gè)學(xué)生對(duì)我們一個(gè)班是七十九分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個(gè)學(xué)生?！　∮幸痪湓?huà)，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律，適合他們身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生入班的整體水平不是很高，當(dāng)然是在實(shí)驗(yàn)班中相比較而言，還有幾個(gè)是差距較大的。我們7班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，是一群教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富的中青年教師隊(duì)伍，無(wú)論知識(shí)水平和工作的責(zé)任心，還是教育教學(xué)藝術(shù)和技巧都毋庸置疑。所以教育子女需要我們最有力的配合。今天，大家來(lái)就是對(duì)我工作的有力的支持與配合。你為什么就不能主動(dòng)地來(lái)談?wù)勀?孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到防微杜漸。在學(xué)生學(xué)習(xí)