【正文】 時，他卻一問三不知。在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。父母親的良好榜樣起著很大作用。在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導(dǎo)父母：老師要求在家默寫英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。每周周末回家，整理這周的筆記。有些同學(xué)做得比較好，每周一的筆記都按時交上來，并整理得井然有序。這些學(xué)習(xí)行為都是不可取的。四，密切關(guān)注學(xué)生的行為，讓孩子順利度過叛逆期。在這個階段的孩子，身體生長迅速。有些細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)孩子的改變，會密切關(guān)注孩子的成長，會允許但不放縱孩子的想法。其實，抱怨和武力都是最不可取的。所以，您們要做的是給孩子空間。讓他自由安排。我就說這么多，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時凋整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也使家長積極參與到學(xué)生的教育管理中來，總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”，為了學(xué)生的一切。我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！學(xué)校以抓管理展開教學(xué)改革，內(nèi)抓管理，外塑形象，制定了一系列操行、教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度，使全體師生明確了奮斗的目標(biāo)。下面我來介紹一下我班的基本學(xué)習(xí)情況：（一）學(xué)生情況學(xué)生是班級的主體和班級的靈魂，本班學(xué)生60人，其中男生42人，女生18人，56名住校生，4名走讀生，學(xué)生的成績兩極分化的比較歷害，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成，這一時期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點。他們情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果預(yù)見能力差，這段時期也是人生第二次反抗高潮的時期，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，（語言不要）要講究分寸。（二）教師情況下面我具體介紹一下：班主任是我，李蕓蕓，英語老師，王曉娟，生物老師張杜娟，其他任課老師安排到其它班級，家長會后可以與其他老師溝通一下，教師是班級的主導(dǎo)和引領(lǐng)者，任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，教師基本功到位，很多時候犧牲了自己的業(yè)余時間修改作業(yè)，為這生補課。部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足；部分學(xué)生沒有理想，沒有目標(biāo)，對自己能否考上高中根本沒有底，好些學(xué)生認(rèn)為以前成績不好、基礎(chǔ)差，對中考沒有希望，從而失去上進(jìn)心，有的甚至自暴自棄，大多數(shù)學(xué)生還可以，他們的學(xué)習(xí)很有勁頭。學(xué)生學(xué)習(xí)情況我們七（3）班由一開始來時由全年級的第五名，到學(xué)期后期在年級第二名，這學(xué)期我們班級在年級中處第三名，但我們與別班的差距很少，這與學(xué)生們的努力是分不開的，學(xué)生們由開始的無目的的去學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的奮發(fā)圖強。下面就請家長們對班級管理，孩子學(xué)習(xí)及其他方面提出合理化的意見和建議，個別有問題可以留下來繼續(xù)交流。2011年5月16日第五篇：七年級家長會英語發(fā)言稿大致情況介紹：我們選擇的是人教版新目標(biāo)系列教材。有了計劃之后，嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，我相信，不出幾個月你就能達(dá)到與人流利交流的程度。每天堅持背一些基本單詞，結(jié)合閱讀資料及練習(xí)題進(jìn)行鞏固。我想這樣堅持一段時間的話，效果應(yīng)該會很明顯的。如果只是希望學(xué)習(xí)一些基本口語的話，多背一些日常習(xí)慣用語，有機會的話在網(wǎng)上找些論壇交流交流，可以有效提高英語水平及學(xué)習(xí)能力。下面我就以下5點談?wù)剬W(xué)習(xí)英語要注意的方面。英語當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化，如果不能及時消化就會積食，造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環(huán)！英語學(xué)習(xí)重在平時，每天做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。我確信：英語要學(xué)好和智商無關(guān)，學(xué)不好英語的人都是懶惰的人。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。大家都意識到英語學(xué)習(xí)不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來說，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫、譯幾個方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。但同樣也發(fā)現(xiàn)了這么一個大問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。擴展！作業(yè)一定要按時獨立完成，不要成為學(xué)習(xí)上的“寄生蟲”。知之為知之，不知為不知，寧愿獨立完成的空幾題的作業(yè)，也比完全不經(jīng)過自己大腦思考抄襲來的作業(yè)質(zhì)量高得多。習(xí)慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的一種行為，一旦養(yǎng)成就不易改變，是一種自動化動作的需要，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。針對三年級學(xué)生的年齡特點和個性特征，應(yīng)培養(yǎng)他們?nèi)缦碌膶W(xué)習(xí)習(xí)慣：。特別是表揚英語科代表，是一個合格的小老師，從而樹立科代表的威信，讓學(xué)生具有課前應(yīng)讀書的意識，并轉(zhuǎn)化為行動。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又能讓學(xué)生最快地進(jìn)入上英語課的狀態(tài)。英語教學(xué)主要強調(diào)的是聽說領(lǐng)先，要求學(xué)生先聽為主，即是先進(jìn)行語言的大量輸入，然后讓學(xué)生自然地進(jìn)行語言輸出。因此我在教學(xué)新內(nèi)容時，一般都通過整體引出鼓勵聽讀游戲聽讀來讓學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的口語輸入。這是如果不正確引導(dǎo)，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生因怕出丑而不敢再開口說英語，打消他們的積極性和主動性。老師非常喜歡上課能舉手發(fā)言的同學(xué)，不管回答是否正確，能舉手說明你上課認(rèn)真聽講，是一個很棒的孩子！”。而僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生準(zhǔn)備一本簽名本，讓家長簽名，每天由組長收齊交給老師。課后我再與沒交作業(yè)的學(xué)生家長聯(lián)系，問清原因，做好學(xué)生和家長的思想工作。播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。讓我們一起行動起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的求學(xué)之路打下堅實的基礎(chǔ)！英語學(xué)習(xí)貴在堅持！就好像跑步運動，英語學(xué)習(xí)之初大家都從同一個起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊。我們今天所有的努力都是為了讓我們的學(xué)生，你的孩子在學(xué)習(xí)有更大提高，做一個全面發(fā)展的人才！讓我們相信明天會更好！謝謝！