小班公開課教案及反思雪公開課教案及反思-閱讀頁(yè)
2025-04-29 04:16本頁(yè)面
【正文】 純真、最凈白的地方落下來，落到每一個(gè)角落，落在一切的上面…… 雪花，你總是在一切上面的。誰(shuí)損害你，把你弄臟了，你就溶化了，流著淚走開了。我看你有一顆心： 有一顆把一切黑暗變白的心。 有一顆要把一切都包藏在你懷里的心。雪的形象，是詩(shī)人往昔青年時(shí)代和當(dāng)前的他的隱喻。而柯藍(lán)的《雪》則讓我們看到了冰冷的雪也有一顆把黑暗變白，把一切不平填平，把一切都包藏在懷里的美好、溫暖的心靈。通過展示具有美感的細(xì)節(jié)，在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的表示中發(fā)明一種美的意境，使作品意蘊(yùn)豐富深遠(yuǎn)。因此，《雪》這篇文章的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定于此： 熟讀課文，賞析雪景特點(diǎn) 精讀課文，品析作者情感 二、四環(huán)節(jié)教學(xué)主旋律 四環(huán)節(jié)教學(xué)模式注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不但關(guān)注小組活動(dòng)，也更加傾向于學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)。一課一練，一堂一過關(guān)，更加貼合我校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。 設(shè)臵情境，自主學(xué)習(xí) 語(yǔ)文課不同于其他學(xué)科，對(duì)文本的解讀最有效的方式就是“讀”課文。因而我設(shè)臵了兩個(gè)主要問題：(1)文章的題目是《雪》，在文中作者寫到了哪些地方的雪?(2)我讀出了江南的(朔方)雪具有____特點(diǎn)，表現(xiàn)在：____(語(yǔ)言)學(xué)生可以采用自由朗讀，合作討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生通過展示學(xué)習(xí)成果來達(dá)到學(xué)習(xí)共享、提高的目的?！ ≡邳c(diǎn)評(píng)學(xué)生的過程中，我又生成了一個(gè)問題：為什么占用兩個(gè)自然段的篇幅來描寫雪景?！ ‘?dāng)堂檢測(cè) 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容已有一定的掌握，因而我設(shè)計(jì)的當(dāng)堂檢測(cè)的題目不但檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更加關(guān)涉的是學(xué)生能力的進(jìn)一步提升。 課后作業(yè)的設(shè)臵則針對(duì)的是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生通過積累有關(guān)雪的名句達(dá)到知識(shí)與美的共享，閱讀與寫作的交融。如“滋潤(rùn)美艷”的解讀，如色彩的分析?！ ”竟?jié)課的除了學(xué)生自主學(xué)習(xí)之外，當(dāng)堂檢測(cè)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但是由于課文本身的晦澀以及課堂內(nèi)容的安排，導(dǎo)致學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)并沒有很好的完成，多數(shù)學(xué)生只昨晚了問題1，而問題2只是簡(jiǎn)單的思考了一下，沒有形成個(gè)人的意見，更沒有進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。因而在日后的授課過程中，我更應(yīng)該合理安排時(shí)間，解讀教材，以重點(diǎn)促學(xué)習(xí)，以練習(xí)促提
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