當(dāng)今西部農(nóng)村英語(yǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策-閱讀頁(yè)
2025-04-19 00:48本頁(yè)面
【正文】 被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同。評(píng)價(jià)方法單一，過(guò)分依重量化結(jié)果和傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，忽視多種方法的運(yùn)用評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)分注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)三、當(dāng)前面臨問(wèn)題的對(duì)策及措施（一）均衡配置教育資源，要從非均衡配置走向均衡配置，盡快建立公共教育體系為了貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育公平，在教育配置方面必須取消重點(diǎn)學(xué)校制度，打破城鄉(xiāng)分割的教育二元體制，逐步建立由公共財(cái)政依法保障的城鄉(xiāng)統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育體系，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)觀在于把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育的唯一目的依據(jù)。（三）逐步實(shí)現(xiàn)教師交流，增大教師培訓(xùn)力度百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新，加大農(nóng)村區(qū)域的校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)力度、交流力度，形成統(tǒng)一管理制度，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校之間師資力量的均衡配置。完善農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制，擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)計(jì)劃，探索教育碩士培養(yǎng)與特設(shè)崗位相結(jié)合的新機(jī)制。（四）教育行政作為，治理“應(yīng)試教育”，改變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育當(dāng)前，我國(guó)的教育事業(yè)正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，這是一個(gè)從教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)的歷史起點(diǎn)，標(biāo)志著我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入了注重內(nèi)涵建設(shè)、全面提升質(zhì)量的新階段。四、結(jié)束語(yǔ)盡管我們的外語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了很大的變革，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我們學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力也有了很大的提高，但存在的問(wèn)題不可輕視，只有深化教育改革，改變傳統(tǒng)觀念才能促使西部農(nóng)村英語(yǔ)教育更好、更
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1