比喻型標題審題立意(教師版)-閱讀頁
2025-04-10 01:59本頁面
【正文】 到“留一道縫隙”的前景；既看到“留一道縫隙”空間上的寬窄，也看到“留一道縫隙”時間上的長短等等。（2）失敗時，給自己留道縫隙，不必因不能圓滿而自責，因為世界本沒有完美的事情，讓自己盡快擺脫苦痛，曠達、樂觀、更輕松地前行。（4）給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂?！緦忣}導引】從歌詞內(nèi)容分析，“綠葉對根的情意”是顯性的，而“根”對“綠葉”的情意則為隱性的?；蛟S“根”與“綠葉”這種內(nèi)質(zhì)關系不一定就是非常確定的整體和局部、源泉和涓流、本質(zhì)和現(xiàn)象、施恩和報恩、施與和接受、上位和下位等，但也不是某些同位、并列或平行關系，更不是一般的相互交往關系。就此而言，它與通常意義的新材料作文的寫作（審題）要求很不一樣，“規(guī)定性”顯得更加剛性一些。再說“情意”。切合題意的“情意”有哪些呢？其實也簡單，粗粗瀏覽命題材料（歌詞），便能意識到諸如“感恩”“思念”“依戀”“珍惜”“惦記”“牽掛”“回憶”“祝?！薄跋Ｍ薄靶牢俊薄案屑ぁ薄案惺堋薄袄斫狻薄皥蟠稹薄跋蛲?，等等，都應該是符合命題要求的。當然，由于“綠葉”與“根”的“情意”是雙向交互的，因而在具體構思和表達“情意”時，盡管可以有所側重，著力張揚和重點突出“情意”的任何一個方面，不必等量齊觀，平分秋色。因為類此的審題（立意）顯然還沒有真正領悟和體現(xiàn)命題意圖。審題究竟有沒有到位，著重體現(xiàn)于此。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨?，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。 在城里的爺爺，依舊每日早起。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個角落。因為我也有著這樣孤獨。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。 在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。 當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。 那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見爺爺?shù)纳碛?。我過去，握住了爺爺?shù)氖??！狈路鹗且粋€尋求家的庇護孩童。 “好，我們一起回家。【我來寫作】在人生的路上，年輕的時候難免會走一些彎路。6 感受最深的人才會有傳神的筆調(diào)。1
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