淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學中的應用及優(yōu)勢-閱讀頁
2024-11-12 11:58本頁面
【正文】 運用 在數(shù)學活動中，通過有趣的多媒體課件，配合多形式、多層次的游戲操作，使幼兒快速、有效地掌握思維方法。 2． 在 幼兒探索學習 中 的應 用 由于幼兒具體形象思維占主導，如果能啟迪幼兒思維，促進幼兒自主探索，培養(yǎng)實踐操作能力，對其掌握新知識就會事半功倍。在教學中，可把信息技術(shù)作為中介物，通過演示，引導幼兒進行正確實踐操作，使知識結(jié)構(gòu)的某種邏輯關(guān)系得到具體形象體現(xiàn)，把感性認識上升到理性認識階段。 四、 信息技術(shù)在幼兒園教育教學中的注意點 現(xiàn)代教育技術(shù)以它特有的科學性和形象性，顯示出獨特的魅力，豐富了數(shù)活動的形式，使教學過程得到了優(yōu)化，教學效果得到了提高。該用時慎重選擇應用，力求做到簡潔明了、重點突出，不必要的媒體最好不要出現(xiàn)，以免干擾教學重點和難點，占用教師必要的講解、幼 兒的思維活動時間。 2．要重視幼兒的主體地位和教師的主導作用，要堅決克服重教輕學，以教代學的傾向，始終突出幼兒的主體性，著重于激發(fā)、促進指導幼兒的學習。 由此可見信息技術(shù)合理應用的意義是不言而喻的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，只要我們認真學習現(xiàn)代教育理論，遵循教育教學規(guī)律和幼兒認知發(fā)展規(guī)律，并不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)自身的規(guī)律，教育技術(shù)在幼兒園教學中的作用將會得到更充分的發(fā)揮。 《現(xiàn)代教育技術(shù)》遼寧大學出版社 2020 年 4 月 “幼兒園數(shù)學教育生活化的五個關(guān)鍵點”《早期教育 (教師版 )》 2020 年第 6 期
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1