【正文】 動，創(chuàng)設出新穎獨特的教學情景，全方位吸引幼兒的感官，讓他們集中精力，積極思維，激發(fā)好奇心，使他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，進而產(chǎn)生強烈的求知欲望，使幼兒在歡快、愉悅、充滿情趣中獲取知識。同時還可以發(fā)動家 長為我們收集有用的網(wǎng)絡資源，充實我園的網(wǎng)絡資源庫。 2．要重視幼兒的主體地位和教師的主導作用，要堅決克服重教輕學，以教代學的傾向，始終突出幼兒的主體性，著重于激發(fā)、促進指導幼兒的學習。 四、 信息技術(shù)在幼兒園教育教學中的注意點 現(xiàn)代教育技術(shù)以它特有的科學性和形象性，顯示出獨特的魅力，豐富了數(shù)活動的形式，使教學過程得到了優(yōu)化，教學效果得到了提高。 3．方便 了 家園工作 的開展 以往我們與家長進行交流主要是靠在幼兒來園和離園時進行簡短的交談，這種交談往往存在著交談內(nèi)容不全面，不能及時了解教學內(nèi)容等現(xiàn)象， 家長園地雖然也有教學內(nèi) 容，但現(xiàn)在家長基本都在校門口接送，因此很少能看到。它的到來，為我們的教育教學帶來了令人矚目的變化。他們在多媒體課件的輔助下，享受了自主學習的樂趣，體驗了多媒體技術(shù)給學習帶來的方便，感受了成功的快 樂。運用信息技術(shù)，就可以解決由于不易觀察或操作不夠規(guī)范而給幼兒帶來的不良影響。此外，多媒體信息技術(shù)的人機互動效果，更是解放了教師，是教師從傳統(tǒng)的課堂教學模式走向一種更為自由的個別教育模式，教學方法和教學手段由此有了革命性的改變。因而，教育信息化中的網(wǎng)絡聯(lián)系已逐步成為我園與家庭聯(lián)系的橋梁。 二、 信息技