淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢-文庫吧在線文庫
【正文】 長園地雖然也有教學(xué)內(nèi) 容，但現(xiàn)在家長基本都在校門口接送，因此很少能看到。 三、 信息技術(shù)在教育教學(xué)中的實際應(yīng)用 1．在教學(xué)活動中的應(yīng)用 （ 1）生動的情境創(chuàng)設(shè) 在教學(xué)活動的準(zhǔn)備過程中 ，我們會根據(jù)教學(xué)活動開展的需要，采用一些現(xiàn)成的教學(xué)軟件或自制各種課件，來滿足幼兒的感官需要。 四、 信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的注意點(diǎn) 現(xiàn)代教育技術(shù)以它特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨(dú)特的魅力，豐富了數(shù)活動的形式，使教學(xué)過程得到了優(yōu)化，教學(xué)效果得到了提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律和幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，并不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)自身的規(guī)律，教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用將會得到更充分的發(fā)揮。 2．要重視幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，要堅決克服重教輕學(xué)，以教代學(xué)的傾向，始終突出幼兒的主體性，著重于激發(fā)、促進(jìn)指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。 2． 在 幼兒探索學(xué)習(xí) 中 的應(yīng) 用 由于幼兒具體形象思維占主導(dǎo)，如果能啟迪幼兒思維，促進(jìn)幼兒自主探索，培養(yǎng)實踐操作能力，對其掌握新知識就會事半功倍。同時還可以發(fā)動家 長為我們收集有用的網(wǎng)絡(luò)資源，充實我園的網(wǎng)絡(luò)資源庫。在多媒體技術(shù)介入幼兒的學(xué)習(xí)活動中后，幼兒在很大程度上解決了因不識字而造成的無法獨(dú)立學(xué)習(xí)的障礙。在幼兒園教育教學(xué)上，多媒體教學(xué)手段以其形象的畫面、清晰的文字、甜美的音樂、親切的語言吸引著幼兒，激發(fā)其興趣，激活其思維，能把抽象
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